Sobre la renovación pedagógica y su enseñanza universitaria Una propuesta metodológica. // Talking about educational renovation experiences and how it is taught at university A methodological proposal.
(ES) Europa alberga una rica y heterogénea historia de renovación e innovación pedagógica, llena de teorías e iniciativas escolares que han significado una ruptura en cada momento histórico. Inagotables prácticas que han ido modificando las estructuras pedagógicas y el imaginario educativo establ...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of the Basque Country
2013-12-01
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| Series: | Cabás |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revista.muesca.es/experiencias10 |
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| Summary: | (ES) Europa alberga una rica y heterogénea historia de renovación e innovación pedagógica, llena de
teorías e iniciativas escolares que han significado una ruptura en cada momento histórico. Inagotables
prácticas que han ido modificando las estructuras pedagógicas y el imaginario educativo
establecido, buscando, en definitiva, una escuela más democrática en sus estructuras, abierta en
su relación con el medio y basada en un ideario pedagógico más activo.
Por otro lado, el nuevo marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha favorecido
la creación de interesantes oportunidades metodológicas para mejorar los modos de enseñar y
aprender en el ámbito Universitario. En este sentido, a través del presente artículo pretendemos
exponer la experiencia y propuesta metodológica desarrollada durante tres años en relación a la
enseñanza de la Historia de la Educación, concretamente de la asignatura: “Historia y Corrientes
Internacionales de la Educación”. Esta experiencia se desprende de algunos de los resultados
obtenidos en los proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente concedidos por la
UCM durante los cursos académicos 2010-20111 y 2011-20122, vinculados a la asignatura mencionada. // (EN)
Europe has a rich and diverse history of renewal and pedagogical innovation experiences, full of
theories and school initiatives that have meant a break in every historical period. Countless experiences
have been changing not only pedagogic structures, but also collective stablished educational
ideology about education aims for more democratic school structures, based on active
educational ideas and an open relationship with the environment.
On the other hand, the new framework of the European Higher Education Area (EHEA) has
risen a great opportunity to create lots of interesting methodological experiences to improve the
way of teaching and learning in the University context. In this sense, through this article, we present
the experience and methodological proposal developed during three years Related to the
history of education. In particularly the article History and International current thoughts of
Education shows some of the results obtained in the projects of Innovation and Improvement of
Teaching Quality granted by the UCM during the academic years 2010-2011 and 2011-2012,
linked to the mentioned topic. |
|---|---|
| ISSN: | 1989-5909 |