Online (Çevrimiçi) Din Eğitimi Tutum Ölçeği
Son yıllarda online eğitimlerin yaygınlaştığı bilinmektedir. Özellikle pandemi dönemiyle birlikte online eğitimlere daha fazla talep olduğu görülmektedir. Aynı şekilde örgün ve yaygın din eğitimleri de online olarak yapılmaktadır. Bu çalışmada Online Din Eğitimi Tutum Ölçeği...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Motif Yayıncılık
2021-12-01
|
| Series: | Dini Araştırmalar |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/doi/10.15745/da.995805 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850116183360012288 |
|---|---|
| author | Handan Yalvaç Arıcı Hacer Çetin |
| author_facet | Handan Yalvaç Arıcı Hacer Çetin |
| author_sort | Handan Yalvaç Arıcı |
| collection | DOAJ |
| description |
Son yıllarda online eğitimlerin yaygınlaştığı bilinmektedir. Özellikle pandemi dönemiyle birlikte online eğitimlere daha fazla talep olduğu görülmektedir. Aynı şekilde örgün ve yaygın din eğitimleri de online olarak yapılmaktadır. Bu çalışmada Online Din Eğitimi Tutum Ölçeği geliştirilmeye çalışılmıştır Veriler, elektronik ortamda hazırlanan madde formlarının, yaşları 18-40 ve üstü olan 642 yetişkin katılımcı grubuna uygulanmasıyla elde edilmiştir. Ölçek çalışması ölçek geliştirme aşamalarına bağlı kalınarak ilerletilmiştir. Ölçeğin KMO değeri 0,961, Barttlett test değeri x2(153) = 9972,397 p=0,000 olarak tespit edilmiş, chi-square değerinin ise anlamlı olduğu belirlenmiştir. Yapılan analiz sonucu “bilişsel”, “duyuşsal” ve “davranışsal” olmak üzere üç faktör grubu saptanmıştır. Toplam 45 maddeden meydana gelen ölçeğin açıkladığı toplam varyans 72,766 olarak, maddelerin faktör yükleri ise 0,578 ile 0,896 arasında değiştiği görülmüştür. Madde korelasyonları incelendiğinde ise 0,30’un altında kalan bir maddenin olmadığı ve maddelerin toplam korelasyon değerlerinin 0,663 ile 0,852 arasında değişkenlik gösterdiği tespit edilmiştir. Bu durum maddelerin birbiri ile ilişkili olduğunu göstermiştir. Aynı zamanda ölçeği oluşturan maddelerin ayırt ediciliklerini belirlemek için yapılan analiz sonucunda alt %27 ile üst %27 de bulunan puan ortalamaları bağımsız grup t-testi ile karşılaştırıldığında puan ortalamalarında anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Bütün elde edilen veriler ve analizler Online Din Eğitimi Tutum Ölçeği’nin online din eğitimlerinin kazanımlarını ölçebilecek geçerli, güvenilir ve ayırt edici bir araç olduğunu göstermiştir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-92beff7866db4ebdb0c727faeb284a62 |
| institution | OA Journals |
| issn | 1301-966X |
| language | Arabic |
| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | Motif Yayıncılık |
| record_format | Article |
| series | Dini Araştırmalar |
| spelling | doaj-art-92beff7866db4ebdb0c727faeb284a622025-08-20T02:36:23ZaraMotif YayıncılıkDini Araştırmalar1301-966X2021-12-01246154357010.15745/da.995805 Online (Çevrimiçi) Din Eğitimi Tutum Ölçeği Handan Yalvaç Arıcı0https://orcid.org/0000-0003-4179-3919Hacer Çetin1https://orcid.org/0000-0002-2044-7913İSTANBUL ÜNİVERSİTESİTC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI BURSA Son yıllarda online eğitimlerin yaygınlaştığı bilinmektedir. Özellikle pandemi dönemiyle birlikte online eğitimlere daha fazla talep olduğu görülmektedir. Aynı şekilde örgün ve yaygın din eğitimleri de online olarak yapılmaktadır. Bu çalışmada Online Din Eğitimi Tutum Ölçeği geliştirilmeye çalışılmıştır Veriler, elektronik ortamda hazırlanan madde formlarının, yaşları 18-40 ve üstü olan 642 yetişkin katılımcı grubuna uygulanmasıyla elde edilmiştir. Ölçek çalışması ölçek geliştirme aşamalarına bağlı kalınarak ilerletilmiştir. Ölçeğin KMO değeri 0,961, Barttlett test değeri x2(153) = 9972,397 p=0,000 olarak tespit edilmiş, chi-square değerinin ise anlamlı olduğu belirlenmiştir. Yapılan analiz sonucu “bilişsel”, “duyuşsal” ve “davranışsal” olmak üzere üç faktör grubu saptanmıştır. Toplam 45 maddeden meydana gelen ölçeğin açıkladığı toplam varyans 72,766 olarak, maddelerin faktör yükleri ise 0,578 ile 0,896 arasında değiştiği görülmüştür. Madde korelasyonları incelendiğinde ise 0,30’un altında kalan bir maddenin olmadığı ve maddelerin toplam korelasyon değerlerinin 0,663 ile 0,852 arasında değişkenlik gösterdiği tespit edilmiştir. Bu durum maddelerin birbiri ile ilişkili olduğunu göstermiştir. Aynı zamanda ölçeği oluşturan maddelerin ayırt ediciliklerini belirlemek için yapılan analiz sonucunda alt %27 ile üst %27 de bulunan puan ortalamaları bağımsız grup t-testi ile karşılaştırıldığında puan ortalamalarında anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Bütün elde edilen veriler ve analizler Online Din Eğitimi Tutum Ölçeği’nin online din eğitimlerinin kazanımlarını ölçebilecek geçerli, güvenilir ve ayırt edici bir araç olduğunu göstermiştir.https://dergipark.org.tr/tr/doi/10.15745/da.995805 |
| spellingShingle | Handan Yalvaç Arıcı Hacer Çetin Online (Çevrimiçi) Din Eğitimi Tutum Ölçeği Dini Araştırmalar |
| title |
Online (Çevrimiçi) Din Eğitimi Tutum Ölçeği
|
| title_full |
Online (Çevrimiçi) Din Eğitimi Tutum Ölçeği
|
| title_fullStr |
Online (Çevrimiçi) Din Eğitimi Tutum Ölçeği
|
| title_full_unstemmed |
Online (Çevrimiçi) Din Eğitimi Tutum Ölçeği
|
| title_short |
Online (Çevrimiçi) Din Eğitimi Tutum Ölçeği
|
| title_sort | online cevrimici din egitimi tutum olcegi |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/doi/10.15745/da.995805 |
| work_keys_str_mv | AT handanyalvacarıcı onlinecevrimicidinegitimitutumolcegi AT hacercetin onlinecevrimicidinegitimitutumolcegi |