Avaliação da aprendizagem no Ensino de Ciências: um estudo sobre as práticas avaliativas de professores de escolas públicas do município de Pelotas, RS
A avaliação da aprendizagem é realizada sistematicamente nas escolas para potencializar o processo de aprendizagem dos estudantes, possibilitando ao professor tomar decisões e definir os caminhos a seguir melhorando o processo de ensino. Sendo assim, esta pesquisa de abordagem qualitativa investiga...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal da Fronteira Sul
2024-12-01
|
| Series: | Revista Insignare Scientia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/14882 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850254828709609472 |
|---|---|
| author | Carla Vargas Bozzato Rosangela Inês Matos Uhmann |
| author_facet | Carla Vargas Bozzato Rosangela Inês Matos Uhmann |
| author_sort | Carla Vargas Bozzato |
| collection | DOAJ |
| description |
A avaliação da aprendizagem é realizada sistematicamente nas escolas para potencializar o processo de aprendizagem dos estudantes, possibilitando ao professor tomar decisões e definir os caminhos a seguir melhorando o processo de ensino. Sendo assim, esta pesquisa de abordagem qualitativa investiga a avaliação da aprendizagem a partir das impressões de um grupo de professores da Educação Básica, que atuam no Ensino de Ciências, de escolas públicas da cidade de Pelotas, RS. Foi realizada uma entrevista semiestruturada com professores das séries finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Os resultados obtidos da análise de conteúdo emergiram na forma de quatro categorias, a saber: i) concepções da avaliação da aprendizagem; ii) acompanhamento do processo de aprendizagem; iii) instrumentos para avaliar e, iv) registro das informações na avaliação. Portanto, as falas apontaram que a realização de práticas avaliativas está alinhada as orientações da rede de ensino, mas a maior influência está na cultura avaliativa presente em cada contexto escolar. O que exige a necessidade de práticas avaliativas entrelaçadas pela ação-reflexão, a pluralidade e o diálogo entre os alunos e professores e demais sujeitos envolvidos.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-92564234493b4fa384b7f417c096512d |
| institution | OA Journals |
| issn | 2595-4520 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Universidade Federal da Fronteira Sul |
| record_format | Article |
| series | Revista Insignare Scientia |
| spelling | doaj-art-92564234493b4fa384b7f417c096512d2025-08-20T01:57:01ZporUniversidade Federal da Fronteira SulRevista Insignare Scientia2595-45202024-12-017410.36661/2595-4520.2024v7n4.14882Avaliação da aprendizagem no Ensino de Ciências: um estudo sobre as práticas avaliativas de professores de escolas públicas do município de Pelotas, RSCarla Vargas Bozzato0Rosangela Inês Matos Uhmann1Professora de Biologia e Ciências da Rede Pública Estadual do RS- SEDUC_RSCoordenadora de Seção da Revista Insignare Scientia (RIS) e coordenadora Adjunta do Programa de Pós-Graduação Ensino de Ciências (PPGEC) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Cerro Largo, RS A avaliação da aprendizagem é realizada sistematicamente nas escolas para potencializar o processo de aprendizagem dos estudantes, possibilitando ao professor tomar decisões e definir os caminhos a seguir melhorando o processo de ensino. Sendo assim, esta pesquisa de abordagem qualitativa investiga a avaliação da aprendizagem a partir das impressões de um grupo de professores da Educação Básica, que atuam no Ensino de Ciências, de escolas públicas da cidade de Pelotas, RS. Foi realizada uma entrevista semiestruturada com professores das séries finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Os resultados obtidos da análise de conteúdo emergiram na forma de quatro categorias, a saber: i) concepções da avaliação da aprendizagem; ii) acompanhamento do processo de aprendizagem; iii) instrumentos para avaliar e, iv) registro das informações na avaliação. Portanto, as falas apontaram que a realização de práticas avaliativas está alinhada as orientações da rede de ensino, mas a maior influência está na cultura avaliativa presente em cada contexto escolar. O que exige a necessidade de práticas avaliativas entrelaçadas pela ação-reflexão, a pluralidade e o diálogo entre os alunos e professores e demais sujeitos envolvidos. https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/14882avaliação da aprendizagempráticas avaliativasensino de ciências |
| spellingShingle | Carla Vargas Bozzato Rosangela Inês Matos Uhmann Avaliação da aprendizagem no Ensino de Ciências: um estudo sobre as práticas avaliativas de professores de escolas públicas do município de Pelotas, RS Revista Insignare Scientia avaliação da aprendizagem práticas avaliativas ensino de ciências |
| title | Avaliação da aprendizagem no Ensino de Ciências: um estudo sobre as práticas avaliativas de professores de escolas públicas do município de Pelotas, RS |
| title_full | Avaliação da aprendizagem no Ensino de Ciências: um estudo sobre as práticas avaliativas de professores de escolas públicas do município de Pelotas, RS |
| title_fullStr | Avaliação da aprendizagem no Ensino de Ciências: um estudo sobre as práticas avaliativas de professores de escolas públicas do município de Pelotas, RS |
| title_full_unstemmed | Avaliação da aprendizagem no Ensino de Ciências: um estudo sobre as práticas avaliativas de professores de escolas públicas do município de Pelotas, RS |
| title_short | Avaliação da aprendizagem no Ensino de Ciências: um estudo sobre as práticas avaliativas de professores de escolas públicas do município de Pelotas, RS |
| title_sort | avaliacao da aprendizagem no ensino de ciencias um estudo sobre as praticas avaliativas de professores de escolas publicas do municipio de pelotas rs |
| topic | avaliação da aprendizagem práticas avaliativas ensino de ciências |
| url | https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/14882 |
| work_keys_str_mv | AT carlavargasbozzato avaliacaodaaprendizagemnoensinodecienciasumestudosobreaspraticasavaliativasdeprofessoresdeescolaspublicasdomunicipiodepelotasrs AT rosangelainesmatosuhmann avaliacaodaaprendizagemnoensinodecienciasumestudosobreaspraticasavaliativasdeprofessoresdeescolaspublicasdomunicipiodepelotasrs |