Claves epistemológicas para la formación de investigadores educativos
La formacion para praxis cientifica de los investigadores educativos de nuestra Universidad se desarrolla bajo la mentalidad positivista, promoviendose una cultura educativa de la farrea logica instrumental y recetaria. Queda al descubierto la grave crisis epistemologica, un vacio ontologico y ant...
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| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Internacional del Ecuador
2018-02-01
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| Series: | Innova Research Journal |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://10.10.13.31/index.php/innova/article/view/414 |
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| Summary: | La formacion para praxis cientifica de los investigadores educativos de nuestra Universidad se desarrolla bajo la mentalidad positivista, promoviendose una cultura educativa de la farrea logica instrumental y recetaria. Queda al descubierto la grave crisis epistemologica, un vacio ontologico y antropologico a la hora de comprender la realidad. Esta investigacion se acerca existencialmente a las claves epistemologicas que pueden contribuir a pensar los procesos formativos y la praxis cientifica de los investigadores educativos para inscribirlos en el camino de la nueva ciencia conciencial que se esta gestando contemporaneidad. El camino metodologico por el que transcurre la investigacion es la Sistematizacion de Experiencias. De las experiencias sistematizadas emergieron tres claves teoricas fundamentales para la reflexion en el contexto de la educacion universitaria, las cuales son: (a) pensamiento cientifico renovado; (b) educacion e investigacion con caraccter existencial y; (c) de la metodolatri a la metodologia cientifica.
Palabras Claves: investigacion, educacion, formacion, investigadores, ciencia.
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| ISSN: | 2477-9024 |