Efeito Escola: Um debate histórico em defesa de um olhar otimista sobre o ensino
O efeito escola, entendido como a parcela de responsabilidade que a escola agrega ao aprendizado dos estudantes, tem sido tema de profundo debate no campo dos estudos sociais ao longo das últimas décadas. No entanto, o assunto ainda é pouco compreendido, sendo comum encontrar textos que argumentam s...
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| Main Authors: | , |
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| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2023-05-01
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| Series: | Cadernos de História da Educação |
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| author | Bruno Franciso Batista Dias Deborah Moraes Zouain |
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| collection | DOAJ |
| description | O efeito escola, entendido como a parcela de responsabilidade que a escola agrega ao aprendizado dos estudantes, tem sido tema de profundo debate no campo dos estudos sociais ao longo das últimas décadas. No entanto, o assunto ainda é pouco compreendido, sendo comum encontrar textos que argumentam suas teses com concepções conflitantes de teóricos dessa temática. De certo modo, há uma grande dualidade de pensamento sobre o tema: de um lado, uma parcela de pesquisadores que defendem que a escola não é capaz de transpor a barreira dos fatores sociológicos; de outro, os que apontam importante influência da escola na aprendizagem dos estudantes, mesmo em contextos desafiadores. Nesse trabalho, defendendo a ideia de que existe, sim, o efeito escola, revisitamos a história desse tema, confrontando as suas principais teorias já concebidas e contextualizando-as com a realidade da educação pública básica brasileira. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1982-7806 |
| language | English |
| publishDate | 2023-05-01 |
| publisher | Universidade Federal de Uberlândia |
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| series | Cadernos de História da Educação |
| spelling | doaj-art-900e50b65c7c42939bd62d4cde55b2bc2025-08-20T03:37:02ZengUniversidade Federal de UberlândiaCadernos de História da Educação1982-78062023-05-0122e187e18710.14393/che-v22-2023-18771147Efeito Escola: Um debate histórico em defesa de um olhar otimista sobre o ensinoBruno Franciso Batista Dias0https://orcid.org/0000-0001-9037-9592Deborah Moraes Zouain1https://orcid.org/0000-0003-4813-9741Universidade do Grande Rio (Brasil)Universidade do Grande Rio (Brasil)O efeito escola, entendido como a parcela de responsabilidade que a escola agrega ao aprendizado dos estudantes, tem sido tema de profundo debate no campo dos estudos sociais ao longo das últimas décadas. No entanto, o assunto ainda é pouco compreendido, sendo comum encontrar textos que argumentam suas teses com concepções conflitantes de teóricos dessa temática. De certo modo, há uma grande dualidade de pensamento sobre o tema: de um lado, uma parcela de pesquisadores que defendem que a escola não é capaz de transpor a barreira dos fatores sociológicos; de outro, os que apontam importante influência da escola na aprendizagem dos estudantes, mesmo em contextos desafiadores. Nesse trabalho, defendendo a ideia de que existe, sim, o efeito escola, revisitamos a história desse tema, confrontando as suas principais teorias já concebidas e contextualizando-as com a realidade da educação pública básica brasileira.https://seer.ufu.br/index.php/che/article/view/69444efeito escolaeducação básicaensino público |
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