Efeito Escola: Um debate histórico em defesa de um olhar otimista sobre o ensino

O efeito escola, entendido como a parcela de responsabilidade que a escola agrega ao aprendizado dos estudantes, tem sido tema de profundo debate no campo dos estudos sociais ao longo das últimas décadas. No entanto, o assunto ainda é pouco compreendido, sendo comum encontrar textos que argumentam s...

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Main Authors: Bruno Franciso Batista Dias, Deborah Moraes Zouain
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal de Uberlândia 2023-05-01
Series:Cadernos de História da Educação
Subjects:
Online Access:https://seer.ufu.br/index.php/che/article/view/69444
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Deborah Moraes Zouain
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description O efeito escola, entendido como a parcela de responsabilidade que a escola agrega ao aprendizado dos estudantes, tem sido tema de profundo debate no campo dos estudos sociais ao longo das últimas décadas. No entanto, o assunto ainda é pouco compreendido, sendo comum encontrar textos que argumentam suas teses com concepções conflitantes de teóricos dessa temática. De certo modo, há uma grande dualidade de pensamento sobre o tema: de um lado, uma parcela de pesquisadores que defendem que a escola não é capaz de transpor a barreira dos fatores sociológicos; de outro, os que apontam importante influência da escola na aprendizagem dos estudantes, mesmo em contextos desafiadores. Nesse trabalho, defendendo a ideia de que existe, sim, o efeito escola, revisitamos a história desse tema, confrontando as suas principais teorias já concebidas e contextualizando-as com a realidade da educação pública básica brasileira.
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institution Kabale University
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publishDate 2023-05-01
publisher Universidade Federal de Uberlândia
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spelling doaj-art-900e50b65c7c42939bd62d4cde55b2bc2025-08-20T03:37:02ZengUniversidade Federal de UberlândiaCadernos de História da Educação1982-78062023-05-0122e187e18710.14393/che-v22-2023-18771147Efeito Escola: Um debate histórico em defesa de um olhar otimista sobre o ensinoBruno Franciso Batista Dias0https://orcid.org/0000-0001-9037-9592Deborah Moraes Zouain1https://orcid.org/0000-0003-4813-9741Universidade do Grande Rio (Brasil)Universidade do Grande Rio (Brasil)O efeito escola, entendido como a parcela de responsabilidade que a escola agrega ao aprendizado dos estudantes, tem sido tema de profundo debate no campo dos estudos sociais ao longo das últimas décadas. No entanto, o assunto ainda é pouco compreendido, sendo comum encontrar textos que argumentam suas teses com concepções conflitantes de teóricos dessa temática. De certo modo, há uma grande dualidade de pensamento sobre o tema: de um lado, uma parcela de pesquisadores que defendem que a escola não é capaz de transpor a barreira dos fatores sociológicos; de outro, os que apontam importante influência da escola na aprendizagem dos estudantes, mesmo em contextos desafiadores. Nesse trabalho, defendendo a ideia de que existe, sim, o efeito escola, revisitamos a história desse tema, confrontando as suas principais teorias já concebidas e contextualizando-as com a realidade da educação pública básica brasileira.https://seer.ufu.br/index.php/che/article/view/69444efeito escolaeducação básicaensino público
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