Forsoning gjennom kunst og kultur: Samisk kunst- og kulturformidling i Den kulturelle skolesekken
Kunst har et overskridende kommunikasjonspotensiale (Morphy, 2003 [1994]; Martineau & Ritskes, 2014). I denne artikkelen undersøker jeg hvordan kunst kan virke inn i identitetspolitikk. «Kunst og design går nye veier/Dáidda ja designa ođđa luottat» er et formidlingsprosjekt som aktiverer minnear...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Norwegian Bokmål |
| Published: |
Scandinavian University Press
2025-04-01
|
| Series: | Norsk Antropologisk Tidsskrift |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.scup.com/doi/10.18261/nat.36.1.4 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850215837429923840 |
|---|---|
| author | Bente Aster |
| author_facet | Bente Aster |
| author_sort | Bente Aster |
| collection | DOAJ |
| description | Kunst har et overskridende kommunikasjonspotensiale (Morphy, 2003 [1994]; Martineau & Ritskes, 2014). I denne artikkelen undersøker jeg hvordan kunst kan virke inn i identitetspolitikk. «Kunst og design går nye veier/Dáidda ja designa ođđa luottat» er et formidlingsprosjekt som aktiverer minnearbeid for å finne designuttrykk. Prosjektet er laget av den samiske designeren og duodjár Ann-Sofie Kallok og turnerte vinteren 2023 i «Den kulturelle skolesekken» (DKS) på skoler i småsamfunn i Vest-Finnmark. Elevene benyttet egen historie og familietilknytning for å skape en enkel, men iøynefallende ting: en lampeskjermkreasjon. I forbindelse med mitt doktorgradsprosjekt gjennomførte jeg etnografisk feltarbeid i samarbeid med Kallok på deler av hennes DKS-turné. Artikkelen utforsker Kalloks kunstneriske formidlingsprosjekt basert på samisk pedagogikk og urfolksmetodologi, der samtidige samtaler og kroppslige aktiviteter er sentralt. Det grafiske uttrykket elevene skaper, åpner for deres individuelle refleksjon over egen historie, uavhengig av etnisk opprinnelse. Elevene skal utforske hvordan egne minner kan formes til designuttrykk og bli symboler på deres personlige historie. I artikkelen undersøker jeg om samtaler og kroppslige aktiviteter som muliggjør dem, kan forstås som «postkoloniale øyeblikk», kjennetegnet av samarbeid og respekt for ulikhet. Materialet mitt viser at elevene, gjennom minneutløsende samtaler og praktiske aktiviteter (jfr. Finbog, 2020) kan ha fått nye refleksjoner eller gjenkjennelser knyttet til det samiske eller ikke-samiske. Gjennom kunsten blir elevene utfordret til å artikulere eller berøre det «unevnelige», på tvers av verdener, gjennom lokalt forankrede forsoningsprosesser (Kramvig, 2020). |
| format | Article |
| id | doaj-art-8fe5d2b57b5d415097d52bf5f0404d77 |
| institution | OA Journals |
| issn | 0802-7285 1504-2898 |
| language | Norwegian Bokmål |
| publishDate | 2025-04-01 |
| publisher | Scandinavian University Press |
| record_format | Article |
| series | Norsk Antropologisk Tidsskrift |
| spelling | doaj-art-8fe5d2b57b5d415097d52bf5f0404d772025-08-20T02:08:30ZnobScandinavian University PressNorsk Antropologisk Tidsskrift0802-72851504-28982025-04-01361254510.18261/nat.36.1.4Forsoning gjennom kunst og kultur: Samisk kunst- og kulturformidling i Den kulturelle skolesekkenBente Aster0Universitetet i Sørøst-NorgeKunst har et overskridende kommunikasjonspotensiale (Morphy, 2003 [1994]; Martineau & Ritskes, 2014). I denne artikkelen undersøker jeg hvordan kunst kan virke inn i identitetspolitikk. «Kunst og design går nye veier/Dáidda ja designa ođđa luottat» er et formidlingsprosjekt som aktiverer minnearbeid for å finne designuttrykk. Prosjektet er laget av den samiske designeren og duodjár Ann-Sofie Kallok og turnerte vinteren 2023 i «Den kulturelle skolesekken» (DKS) på skoler i småsamfunn i Vest-Finnmark. Elevene benyttet egen historie og familietilknytning for å skape en enkel, men iøynefallende ting: en lampeskjermkreasjon. I forbindelse med mitt doktorgradsprosjekt gjennomførte jeg etnografisk feltarbeid i samarbeid med Kallok på deler av hennes DKS-turné. Artikkelen utforsker Kalloks kunstneriske formidlingsprosjekt basert på samisk pedagogikk og urfolksmetodologi, der samtidige samtaler og kroppslige aktiviteter er sentralt. Det grafiske uttrykket elevene skaper, åpner for deres individuelle refleksjon over egen historie, uavhengig av etnisk opprinnelse. Elevene skal utforske hvordan egne minner kan formes til designuttrykk og bli symboler på deres personlige historie. I artikkelen undersøker jeg om samtaler og kroppslige aktiviteter som muliggjør dem, kan forstås som «postkoloniale øyeblikk», kjennetegnet av samarbeid og respekt for ulikhet. Materialet mitt viser at elevene, gjennom minneutløsende samtaler og praktiske aktiviteter (jfr. Finbog, 2020) kan ha fått nye refleksjoner eller gjenkjennelser knyttet til det samiske eller ikke-samiske. Gjennom kunsten blir elevene utfordret til å artikulere eller berøre det «unevnelige», på tvers av verdener, gjennom lokalt forankrede forsoningsprosesser (Kramvig, 2020).https://www.scup.com/doi/10.18261/nat.36.1.4DuodjidesignforsoningkunnskapsoverføringDen kulturelle skolesekkenDuodji |
| spellingShingle | Bente Aster Forsoning gjennom kunst og kultur: Samisk kunst- og kulturformidling i Den kulturelle skolesekken Norsk Antropologisk Tidsskrift Duodji design forsoning kunnskapsoverføring Den kulturelle skolesekken Duodji |
| title | Forsoning gjennom kunst og kultur: Samisk kunst- og kulturformidling i Den kulturelle skolesekken |
| title_full | Forsoning gjennom kunst og kultur: Samisk kunst- og kulturformidling i Den kulturelle skolesekken |
| title_fullStr | Forsoning gjennom kunst og kultur: Samisk kunst- og kulturformidling i Den kulturelle skolesekken |
| title_full_unstemmed | Forsoning gjennom kunst og kultur: Samisk kunst- og kulturformidling i Den kulturelle skolesekken |
| title_short | Forsoning gjennom kunst og kultur: Samisk kunst- og kulturformidling i Den kulturelle skolesekken |
| title_sort | forsoning gjennom kunst og kultur samisk kunst og kulturformidling i den kulturelle skolesekken |
| topic | Duodji design forsoning kunnskapsoverføring Den kulturelle skolesekken Duodji |
| url | https://www.scup.com/doi/10.18261/nat.36.1.4 |
| work_keys_str_mv | AT benteaster forsoninggjennomkunstogkultursamiskkunstogkulturformidlingidenkulturelleskolesekken |