Relaciones entre logro de aprendizaje, automonitoreo, estilo cognitivo y estilos de aprendizaje en estudiantes de medicina

Relaciones entre logro de aprendizaje, automonitoreo, estilo cognitivo y estilos de aprendizaje en estudiantes de medicina

Se presenta un análisis de las relaciones que existen entre logro de aprendizaje, uso de automonitoreo metacognitivo, estilo cognitivo (dimensión Dependencia- Independencia de Campo) y estilo de aprendizaje (Clasificación de Grasha), en estudiantes universitarios. El estudio se realizó con una pobla...

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Main Authors: Jorge Martínez-Bernal, Luis B. Sanabria-Rodríguez, Omar López-Vargas
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) 2016-07-01
Series:Praxis & Saber
Subjects:
logro de aprendizaje
automonitoreo
metacognición
estilo cognitivo
estilo aprendizaje
Online Access:https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/5221
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