Construção e validação de questionário para avaliar a saúde mental de professores que atendem crianças com Transtorno do Espectro Autista
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição definida por dificuldades na comunicação e comportamento. Crianças com TEA têm o direito à inclusão no ensino regular, sendo fundamental o papel dos professores nesse processo. No entanto, a docência é uma das profissões mais afetadas por doença...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Programa de Pós-Graduação em Ensino Tecnológico
2025-01-01
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| Series: | Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/2585 |
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| Summary: | O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição definida por dificuldades na comunicação e comportamento. Crianças com TEA têm o direito à inclusão no ensino regular, sendo fundamental o papel dos professores nesse processo. No entanto, a docência é uma das profissões mais afetadas por doenças ocupacionais, o que pode impactar as qualidades do trabalho. O presente trabalho tem o objetivo de descrever o processo de construção e validação de um questionário para avaliar a saúde mental de professores do Ensino infantil e do Ensino fundamental do município de Uberaba-MG que atendem crianças com TEA. O estudo adotou a metodologia de participação pesquisa-ação, foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal Fluminense (UFF) e contou com a participação de 86 professores. A pesquisa revelou de forma qualitativa como os problemas enfrentados pelos professores, como condições precárias de trabalho, falta de apoio, excesso de trabalho e lacunas na formação profissional contribuem para o desgaste psicológico dos educadores. Isso foi essencial para a elaboração colaborativa de um questionário de pesquisa para investigar a fundo esses aspectos. Os resultados advindos da aplicação e análise dos dados desse questionário poderão auxiliar a implementação de políticas e ações para promover a saúde mental desses profissionais e melhorar suas condições de trabalho, resultando, por conseguinte, em um processo de ensino-aprendizagem mais inclusivo para estudantes com TEA.
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| ISSN: | 2446-774X |