Wikis como herramienta educativa en la enseñanza de las lenguas extranjeras
Las TIC son un término que hace referencia a una gama amplia de servicios, aplicaciones y tecnologías. En busca de prácticas y escenarios formativos nuevos, gobiernos y organismos internacionales han abogado por su inclusión en los diferentes niveles del sistema educativo. Sin embargo, varias circu...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Los Andes University; Faculty of Education
2014-06-01
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| Series: | Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación |
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| Online Access: | https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/7551 |
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| author | Yamith José Fandiño Parra Aurora Cardona Serrano Jairo Alberto Galindo Cuesta |
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| collection | DOAJ |
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Las TIC son un término que hace referencia a una gama amplia de servicios, aplicaciones y tecnologías. En busca de prácticas y escenarios formativos nuevos, gobiernos y organismos internacionales han abogado por su inclusión en los diferentes niveles del sistema educativo. Sin embargo, varias circunstancias han limitado su expansión y ocasionado problemas que han afectado su progreso. Dentro de este contexto, el objetivo de este estudio fue explorar el impacto de un proceso formativo en las TIC a través de wikis sobre las creencias, actitudes y competencias de un grupo de profesores de inglés. El estudio empleó la investigación-acción para describir e interpretar la experiencia y el involucramiento de los participantes. Se combinaron la estadística descriptiva y el análisis de contenido para analizar los datos recogidos a través de encuestas, diarios, cuestionarios y entrevistas. Los resultados indican que los profesores de inglés deben primero reconocer sus opiniones, disposiciones y capacidades en las TIC antes de embarcarse en el desarrollo de prácticas y procesos tecnológicos.
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| language | English |
| publishDate | 2014-06-01 |
| publisher | Los Andes University; Faculty of Education |
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| series | Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación |
| spelling | doaj-art-8bcd9856cae74dda91b93f1e999c97212025-08-20T02:56:02ZengLos Andes University; Faculty of EducationVoces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación2215-84212014-06-015110.18175/vys5.1.2014.03Wikis como herramienta educativa en la enseñanza de las lenguas extranjerasYamith José Fandiño Parra0Aurora Cardona Serrano1Jairo Alberto Galindo Cuesta21Universidad de La Salle, Bogotá, Colombia (yfandino@unisalle.edu.co)2Universidad de La Salle, Bogotá, Colombia (cserrano@unisalle.edu.co)3Universidad de La Salle, Bogotá, Colombia (jairogalindo@unisalle.edu.co) Las TIC son un término que hace referencia a una gama amplia de servicios, aplicaciones y tecnologías. En busca de prácticas y escenarios formativos nuevos, gobiernos y organismos internacionales han abogado por su inclusión en los diferentes niveles del sistema educativo. Sin embargo, varias circunstancias han limitado su expansión y ocasionado problemas que han afectado su progreso. Dentro de este contexto, el objetivo de este estudio fue explorar el impacto de un proceso formativo en las TIC a través de wikis sobre las creencias, actitudes y competencias de un grupo de profesores de inglés. El estudio empleó la investigación-acción para describir e interpretar la experiencia y el involucramiento de los participantes. Se combinaron la estadística descriptiva y el análisis de contenido para analizar los datos recogidos a través de encuestas, diarios, cuestionarios y entrevistas. Los resultados indican que los profesores de inglés deben primero reconocer sus opiniones, disposiciones y capacidades en las TIC antes de embarcarse en el desarrollo de prácticas y procesos tecnológicos. https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/7551Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)creenciasactitudescompetenciasenseñanza de lenguas extranjeras |
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