Narrativas sobre a História do Brasil em livros didáticos para o ensino médio (1980-2000)

Este estudo aborda permanências e rupturas observadas em narrativas apresentadas nos livros didáticos de História do Brasil para o ensino médio.  Por meio do método indiciário (Ginzburg, 1989), analisa obras didáticas adotadas entre 1980 e 2000, assim como documentos oficiais (LDB 9394/96, edições...

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Main Authors: Waleska Cozac, Regina Helena Silva Simões
Format: Article
Language:English
Published: Universidade São Francisco 2025-07-01
Series:Horizontes
Subjects:
Online Access:https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1806
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Regina Helena Silva Simões
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description Este estudo aborda permanências e rupturas observadas em narrativas apresentadas nos livros didáticos de História do Brasil para o ensino médio.  Por meio do método indiciário (Ginzburg, 1989), analisa obras didáticas adotadas entre 1980 e 2000, assim como documentos oficiais (LDB 9394/96, edições do Programa Nacional do Livro Didático e os Parâmetros Curriculares Nacionais) que orientaram a sua produção e os seus usos. Com base no cruzamento dessas fontes, problematiza permanências e rupturas identificadas em narrativas historiográficas que compõem os livros analisados, compreendendo-as a partir de dois aspectos: tensões e relações de força envolvidas nos contextos da sua produção e questões relacionadas aos períodos históricos: Brasil Pré-colonial, Colonial, Imperial e Republicano.
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institution Kabale University
issn 0103-7706
2317-109X
language English
publishDate 2025-07-01
publisher Universidade São Francisco
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