İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersi ile Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Eğitim-Öğretim Yeterliklerine İlişkin Algıları
Bu araştırmada, günümüz Türkiye'sinde örgün din eğitimi öğretmenlerinin (İHL Meslek Dersleri ve DKAB Dersi Öğretmenleri) eğitim-öğretim bilgi ve becerilerine ilişkin yeterlik algıları ortaya konmaya çalışılmıştır. Örgün din eğitimi öğretmenlerinin eğitim-öğretim algıları ile cinsiyetleri, kurum...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Neşriyat
2012-06-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/302438 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850087480172216320 |
|---|---|
| author | Süleyman AKYÜREK |
| author_facet | Süleyman AKYÜREK |
| author_sort | Süleyman AKYÜREK |
| collection | DOAJ |
| description | Bu araştırmada, günümüz Türkiye'sinde örgün din eğitimi öğretmenlerinin (İHL Meslek Dersleri ve DKAB Dersi Öğretmenleri) eğitim-öğretim bilgi ve becerilerine ilişkin yeterlik algıları ortaya konmaya çalışılmıştır. Örgün din eğitimi öğretmenlerinin eğitim-öğretim algıları ile cinsiyetleri, kurumları, mezun oldukları bölümleri, eğitimöğretim becerilerine ilişkin katıldıkları hizmet içi eğitim sayısı arasında bir farklılık olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmaya toplam 477 öğretmen katılmıştır. Araştırmada 312 DKAB, 130 İHL Meslek Dersi öğretmeni olmak üzere toplam 442 öğretmenden toplanan veriler kullanılmıştır. Örgün din eğitimi öğretmenlerinin eğitim-öğretim bilgi ve becerilerine ilişkin algıları incelendiğinde; öğretmenlerin kendilerini genel olarak yeterli algıladıkları görülmektedir. Öğretmenlerin bu araştırmada incelenen tüm alt boyutlarda kendilerini yeterli olarak algıladıkları ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte, örgün din eğitimi öğretmenlerinin kendilerini en çok yeterli gördükleri ve eksik olarak algıladıkları maddeler incelendiğinde; onların öğretmen merkezli etkinliklerde kendilerini daha yeterli gördükleri, yeni hazırlanan DKAB ve İHL Meslek Dersleri öğretim programlarının ön gördüğü/gerektirdiği bazı beceriler konusunda ise eksikliklerinin olduğu görülmektedir. Özellikle öğretim sürecini ölçme ve değerlendirme, materyal geliştirme, öğretimi planlama gibi konulardaki eksiklikler göze çarpmaktadır. |
| format | Article |
| id | doaj-art-8b08f70bfe784e58839deb2b803fd144 |
| institution | DOAJ |
| issn | 1303-880X 2667-7504 |
| language | English |
| publishDate | 2012-06-01 |
| publisher | Ensar Neşriyat |
| record_format | Article |
| series | Değerler Eğitimi Dergisi |
| spelling | doaj-art-8b08f70bfe784e58839deb2b803fd1442025-08-20T02:43:12ZengEnsar NeşriyatDeğerler Eğitimi Dergisi1303-880X2667-75042012-06-011023747İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersi ile Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Eğitim-Öğretim Yeterliklerine İlişkin AlgılarıSüleyman AKYÜREK0Doç. Dr.Bu araştırmada, günümüz Türkiye'sinde örgün din eğitimi öğretmenlerinin (İHL Meslek Dersleri ve DKAB Dersi Öğretmenleri) eğitim-öğretim bilgi ve becerilerine ilişkin yeterlik algıları ortaya konmaya çalışılmıştır. Örgün din eğitimi öğretmenlerinin eğitim-öğretim algıları ile cinsiyetleri, kurumları, mezun oldukları bölümleri, eğitimöğretim becerilerine ilişkin katıldıkları hizmet içi eğitim sayısı arasında bir farklılık olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmaya toplam 477 öğretmen katılmıştır. Araştırmada 312 DKAB, 130 İHL Meslek Dersi öğretmeni olmak üzere toplam 442 öğretmenden toplanan veriler kullanılmıştır. Örgün din eğitimi öğretmenlerinin eğitim-öğretim bilgi ve becerilerine ilişkin algıları incelendiğinde; öğretmenlerin kendilerini genel olarak yeterli algıladıkları görülmektedir. Öğretmenlerin bu araştırmada incelenen tüm alt boyutlarda kendilerini yeterli olarak algıladıkları ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte, örgün din eğitimi öğretmenlerinin kendilerini en çok yeterli gördükleri ve eksik olarak algıladıkları maddeler incelendiğinde; onların öğretmen merkezli etkinliklerde kendilerini daha yeterli gördükleri, yeni hazırlanan DKAB ve İHL Meslek Dersleri öğretim programlarının ön gördüğü/gerektirdiği bazı beceriler konusunda ise eksikliklerinin olduğu görülmektedir. Özellikle öğretim sürecini ölçme ve değerlendirme, materyal geliştirme, öğretimi planlama gibi konulardaki eksiklikler göze çarpmaktadır.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/302438örgün din eğitimidin eğitim-öğretimiyeterlik algısıdin kültürü ve ahlâk bilgisi öğretmenii̇hl meslek dersi öğretmenieğitim-öğretim yeterliği |
| spellingShingle | Süleyman AKYÜREK İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersi ile Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Eğitim-Öğretim Yeterliklerine İlişkin Algıları Değerler Eğitimi Dergisi örgün din eğitimi din eğitim-öğretimi yeterlik algısı din kültürü ve ahlâk bilgisi öğretmeni i̇hl meslek dersi öğretmeni eğitim-öğretim yeterliği |
| title | İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersi ile Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Eğitim-Öğretim Yeterliklerine İlişkin Algıları |
| title_full | İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersi ile Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Eğitim-Öğretim Yeterliklerine İlişkin Algıları |
| title_fullStr | İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersi ile Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Eğitim-Öğretim Yeterliklerine İlişkin Algıları |
| title_full_unstemmed | İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersi ile Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Eğitim-Öğretim Yeterliklerine İlişkin Algıları |
| title_short | İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersi ile Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Eğitim-Öğretim Yeterliklerine İlişkin Algıları |
| title_sort | imam hatip lisesi meslek dersi ile din kulturu ve ahlak bilgisi dersi ogretmenlerinin egitim ogretim yeterliklerine iliskin algilari |
| topic | örgün din eğitimi din eğitim-öğretimi yeterlik algısı din kültürü ve ahlâk bilgisi öğretmeni i̇hl meslek dersi öğretmeni eğitim-öğretim yeterliği |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/302438 |
| work_keys_str_mv | AT suleymanakyurek imamhatiplisesimeslekdersiiledinkulturuveahlakbilgisidersiogretmenlerininegitimogretimyeterliklerineiliskinalgıları |