Educação financeira escolar no Novo Ensino Médio: como livros didáticos de projetos integradores e projeto de vida apresentam a temática?
Entre as mudanças realizadas na estrutura curricular do Ensino Médio está a divisão da carga horária entre formação geral básica e parte flexível do currículo, composta pelos itinerários formativos, que têm origem a partir dos Temas Contemporâneos Transversais e Integradores (TCTI), dentre os quais...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2022-10-01
|
| Series: | Em Teia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/254700 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850197902518910976 |
|---|---|
| author | Danilo Pontual de Melo Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa |
| author_facet | Danilo Pontual de Melo Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa |
| author_sort | Danilo Pontual de Melo |
| collection | DOAJ |
| description | Entre as mudanças realizadas na estrutura curricular do Ensino Médio está a divisão da carga horária entre formação geral básica e parte flexível do currículo, composta pelos itinerários formativos, que têm origem a partir dos Temas Contemporâneos Transversais e Integradores (TCTI), dentre os quais está a Educação Financeira (EF), objeto do presente estudo. Enquanto TCTI, a EF não pertence exclusivamente a nenhuma área do conhecimento, sendo assim, objetivamos verificar se e como a Educação Financeira Escolar está presente em livros didáticos (Objeto1: Projetos Integradores e Projeto de Vida) do PNLD (2021) das diferentes áreas de conhecimento para o Ensino Médio. Como referencial teórico utilizamos a concepção de currículo apresentada de Sacristán (2017), as perspectivas de Educação Financeira Escolar definidas por Vaz e Nasser (2021), além das temáticas de EF definidas por Santos (2017). Utilizamos livros aprovados no PNLD (2021) para o Objeto 1 a partir do critério de escolha da coleção com maior distribuição entre as escolas de Ensino Médio do município de Gravatá, Pernambuco. Como principais resultados apontamos a presença de elementos da EF em todos os livros analisados, com destaque para o livro de Matemática e suas Tecnologias que apresentou atividades e/ou situações amplas e baseadas em dados da realidade e que possibilitam uma abordagem não apenas voltada para os conhecimentos matemáticos.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-8af6c04161ac4adf837aa52db3e23cb2 |
| institution | OA Journals |
| issn | 2177-9309 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2022-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| record_format | Article |
| series | Em Teia |
| spelling | doaj-art-8af6c04161ac4adf837aa52db3e23cb22025-08-20T02:13:01ZporUniversidade Federal de PernambucoEm Teia2177-93092022-10-0113310.51359/2177-9309.2022.254700Educação financeira escolar no Novo Ensino Médio: como livros didáticos de projetos integradores e projeto de vida apresentam a temática?Danilo Pontual de Melo0https://orcid.org/0000-0002-1856-2357Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa1https://orcid.org/0000-0002-5434-8999Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e TecnológicaUniversidade Federal de Pernambuco, Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e TecnológicaEntre as mudanças realizadas na estrutura curricular do Ensino Médio está a divisão da carga horária entre formação geral básica e parte flexível do currículo, composta pelos itinerários formativos, que têm origem a partir dos Temas Contemporâneos Transversais e Integradores (TCTI), dentre os quais está a Educação Financeira (EF), objeto do presente estudo. Enquanto TCTI, a EF não pertence exclusivamente a nenhuma área do conhecimento, sendo assim, objetivamos verificar se e como a Educação Financeira Escolar está presente em livros didáticos (Objeto1: Projetos Integradores e Projeto de Vida) do PNLD (2021) das diferentes áreas de conhecimento para o Ensino Médio. Como referencial teórico utilizamos a concepção de currículo apresentada de Sacristán (2017), as perspectivas de Educação Financeira Escolar definidas por Vaz e Nasser (2021), além das temáticas de EF definidas por Santos (2017). Utilizamos livros aprovados no PNLD (2021) para o Objeto 1 a partir do critério de escolha da coleção com maior distribuição entre as escolas de Ensino Médio do município de Gravatá, Pernambuco. Como principais resultados apontamos a presença de elementos da EF em todos os livros analisados, com destaque para o livro de Matemática e suas Tecnologias que apresentou atividades e/ou situações amplas e baseadas em dados da realidade e que possibilitam uma abordagem não apenas voltada para os conhecimentos matemáticos. https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/254700educação matemáticaeducação financeira escolaritinerários formativostemas contemporâneos transversais e integradoresensino médio |
| spellingShingle | Danilo Pontual de Melo Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa Educação financeira escolar no Novo Ensino Médio: como livros didáticos de projetos integradores e projeto de vida apresentam a temática? Em Teia educação matemática educação financeira escolar itinerários formativos temas contemporâneos transversais e integradores ensino médio |
| title | Educação financeira escolar no Novo Ensino Médio: como livros didáticos de projetos integradores e projeto de vida apresentam a temática? |
| title_full | Educação financeira escolar no Novo Ensino Médio: como livros didáticos de projetos integradores e projeto de vida apresentam a temática? |
| title_fullStr | Educação financeira escolar no Novo Ensino Médio: como livros didáticos de projetos integradores e projeto de vida apresentam a temática? |
| title_full_unstemmed | Educação financeira escolar no Novo Ensino Médio: como livros didáticos de projetos integradores e projeto de vida apresentam a temática? |
| title_short | Educação financeira escolar no Novo Ensino Médio: como livros didáticos de projetos integradores e projeto de vida apresentam a temática? |
| title_sort | educacao financeira escolar no novo ensino medio como livros didaticos de projetos integradores e projeto de vida apresentam a tematica |
| topic | educação matemática educação financeira escolar itinerários formativos temas contemporâneos transversais e integradores ensino médio |
| url | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/254700 |
| work_keys_str_mv | AT danilopontualdemelo educacaofinanceiraescolarnonovoensinomediocomolivrosdidaticosdeprojetosintegradoreseprojetodevidaapresentamatematica AT cristianeazevedodossantospessoa educacaofinanceiraescolarnonovoensinomediocomolivrosdidaticosdeprojetosintegradoreseprojetodevidaapresentamatematica |