A aula de geografia: alguns escritos

O objetivo central do texto é discorrer acerca de fragilidades e inflexões da formação inicial docente evidenciadas em atividades desenvolvidas pelos licenciandos relacionadas ao processo de planejamento e realização de aulas na esfera das componentes curriculares de Estágio Supervisionado e Prática...

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Main Author: Luan do Carmo da Silva
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Pernambuco 2022-04-01
Series:Revista Ensino de Geografia
Subjects:
Online Access:https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/ensinodegeografia/article/view/253546
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description O objetivo central do texto é discorrer acerca de fragilidades e inflexões da formação inicial docente evidenciadas em atividades desenvolvidas pelos licenciandos relacionadas ao processo de planejamento e realização de aulas na esfera das componentes curriculares de Estágio Supervisionado e Práticas de Ensino, do curso de Geografia ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília (IFB) entre os anos de 2020 e 2021. Todas as discussões estiveram baseadas no rol de expectativas dos licenciandos e apontam para diversas concepções de Geografia, ser docente e processo de ensino-aprendizagem que os estudantes carregam consigo.
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spelling doaj-art-8acafbd2f4d84b30baec9b915f65e8d82025-08-20T02:50:40ZporUniversidade Federal de PernambucoRevista Ensino de Geografia2594-96162022-04-015110.51359/2594-9616.2022.253546A aula de geografia: alguns escritosLuan do Carmo da Silva0https://orcid.org/0000-0002-4895-3914Instituto Federal de BrasíliaO objetivo central do texto é discorrer acerca de fragilidades e inflexões da formação inicial docente evidenciadas em atividades desenvolvidas pelos licenciandos relacionadas ao processo de planejamento e realização de aulas na esfera das componentes curriculares de Estágio Supervisionado e Práticas de Ensino, do curso de Geografia ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília (IFB) entre os anos de 2020 e 2021. Todas as discussões estiveram baseadas no rol de expectativas dos licenciandos e apontam para diversas concepções de Geografia, ser docente e processo de ensino-aprendizagem que os estudantes carregam consigo.https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/ensinodegeografia/article/view/253546aula de Geografiaconhecimento geográficoformação de professoreseducação geográfica.
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