Activités réflexives et contextualisées pour l'enseignement de la conjugaison du français langue étrangère
Dans cet article, nous exposerons les résultats d’une recherche réalisée dans le cadre d’un mémoire de Master 2 dont l’objectif principal était d’observer si l’application d’activités de conjugaison réflexives et contextualisées dans un cours de niveau A1 de Français Langue Étrangère permettait aux...
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| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2016-12-01
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| Series: | Synergies Mexique |
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| Online Access: | https://gerflint.fr/Base/Mexique6/martinez.pdf |
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| author | Víctor Martínez de Badereau |
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| description | Dans cet article, nous exposerons les résultats d’une recherche réalisée dans le cadre d’un mémoire de Master 2 dont l’objectif principal était d’observer si l’application d’activités de conjugaison réflexives et contextualisées dans un cours de niveau
A1 de Français Langue Étrangère permettait aux apprenants de ne pas produire à l’oral les erreurs commises généralement par les étudiants hispanophones. Nous présenterons les résultats obtenus après l’application de six séquences didactiques
pour l’enseignement de la conjugaison dans sa forme orale. Ces résultats montrent qu’un apprentissage oral, réflexif et contextualisé de la conjugaison du français permet aux apprenants mexicains d’éviter les erreurs liées à la description écrite qui leur est généralement proposée. |
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| publisher | Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT) |
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| series | Synergies Mexique |
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