As sílabas complexas: fonologia e aquisição da linguagem oral e escrita

Neste artigo são analisados dados de escrita espontânea produzidos por crianças da 1a a 3ª série de uma escola pública e outra particular da cidade de Pelotas, especificamente, grafias de palavras que possuem sílabas complexas, isto é, aquelas que não correspondem à estrutura canônica CV, com foco...

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Main Author: Ana Ruth Moresco Miranda
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística 2019-08-01
Series:Fórum Linguístico
Online Access:https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/61494
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institution DOAJ
issn 1415-8698
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spelling doaj-art-8a6fe028f0394fcbba8ee58384913d572025-08-20T02:42:35ZengUniversidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em LinguísticaFórum Linguístico1415-86981984-84122019-08-0116210.5007/1984-8412.2019v16n2p382531774As sílabas complexas: fonologia e aquisição da linguagem oral e escritaAna Ruth Moresco Miranda0https://orcid.org/0000-0002-1380-5751Universidade Federal de Pelotas Neste artigo são analisados dados de escrita espontânea produzidos por crianças da 1a a 3ª série de uma escola pública e outra particular da cidade de Pelotas, especificamente, grafias de palavras que possuem sílabas complexas, isto é, aquelas que não correspondem à estrutura canônica CV, com foco sobre os erros (orto)gráficos referentes aos onsets complexos e às rimas ramificadas. Os dados são discutidos à luz da fonologia da sílaba e de estudos sobre aquisição da linguagem oral e escrita. Os resultados mostram comportamento semelhante entre as duas escolas, o que reforça a ideia de que o conhecimento linguístico é o principal suporte para as produções escritas iniciais. Do ponto de vista da fonologia, os dados dão indícios de uma percepção particular da criança a respeito das codas da sua língua, o que traz implicações para discussões tanto da aquisição como da fonologia do português. https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/61494
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