Enseñanza de la conciencia fonológica en el aula para favorecer el aprendizaje de la lectura: una revisión sistemática

Enseñanza de la conciencia fonológica en el aula para favorecer el aprendizaje de la lectura: una revisión sistemática

En la presente investigación se aborda la sistematización de programas de intervención de conciencia fonológica (CF) en el aula, un componente clave para el aprendizaje lector y la inclusión educativa. Siguiendo los lineamientos PRISMA, se analizaron 18 programas, evidenciando que la enseñanza de l...

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Main Authors: Durley-Ruth Amaya-Medina, Daniela Gonzalez-Fernández, Juan-Felipe Flores-González, Daniela Iturra-Osorio
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Castilla, La Mancha 2025-06-01
Series:Ocnos
Subjects:
Conciencia fonológica, lectura, intervención, sala de clases.
Online Access:https://www.revistaocnos.com/index.php/ocnos/article/view/514
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