Acolhimento e vínculo: diálogo entre Psicopedagogia e Educação Popular na perspectiva da educação inclusiva = Attachment and bonding: dialogue between Psychopedagogy and Popular Education in the perspective of inclusive education
O artigo tem como objetivo refletir acerca de possíveis aproximações entre a Psicopedagogia e a Educação Popular, a partir da perspectiva da educação inclusiva, tendo como ponto de articulação a discussão sobre a influência do acolhimento e do vínculo no processo de aprendizagem. O estudo, amparado...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)
2022-01-01
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| Series: | Revista Educação Por Escrito |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/porescrito/article/view/41884/27751 |
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| Summary: | O artigo tem como objetivo refletir acerca de possíveis aproximações entre a Psicopedagogia e a Educação Popular, a partir da perspectiva da educação inclusiva, tendo como ponto de articulação a discussão sobre a influência do acolhimento e do vínculo no processo de aprendizagem. O estudo, amparado em autores como Alicia Fernández, Paulo Freire, Pichon-Rivière e Alicia Fernández, foi realizado em instituição popular, a ONGEP. Foram entrevistados alunos e professores, sendo os dados submetidos à análise de conteúdo (BARDIN, 2011). São discutidas as aproximações possíveis entre a Educação Popular e a Psicopedagogia, a partir dos conceitos de vínculo e acolhimento, que emergiram nas entrevistas como elementos essenciais a um contexto facilitador de aprendizagens e que promova o fortalecimento das identidades. Dessa forma, entende-se que esses constructos são basilares para uma educação crítica e inclusiva, que afirme o valor da diversidade. Para finalizar, aborda-se a necessidade de haver mais diálogo entre a Psicopedagogia e a Educação Popular, na medida em que há uma escassa bibliografia relacionando-as, e defende-se a ideia de que as diferentes práticas e articulações teóricas de cada campo podem ser enriquecidas e ampliadas pelo debate |
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| ISSN: | 2179-8435 |