Representações sociais sobre informação e conhecimento na educação a distância: um estudo de caso na UFMG
Este artigo apresenta os conceitos de informação e conhecimento adotados por alunos, professores e tutores oriundos dos cursos de graduação na modalidade de educação a distância em Ciências Biológicas e Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). As representações sociais foram siste...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina -- Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação Centro de Ciências da Educação
2012-04-01
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| Series: | Encontros Bibli |
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| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/19618 |
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Este artigo apresenta os conceitos de informação e conhecimento adotados por alunos, professores e tutores oriundos dos cursos de graduação na modalidade de educação a distância em Ciências Biológicas e Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). As representações sociais foram sistematizadas no estudo que investigou a formação da cultura informacional na modalidade de educação a distância. Foram utilizadas como referencial teórico a Teoria das Representações Sociais e a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), desenvolvida por Lefevre e Lefevre. De acordo com as representações sociais dos sujeitos da pesquisa, a informação é a base para a construção do conhecimento e é compreendida como um fenômeno humano que se relaciona à produção de sentido. O conhecimento sistemático é compreendido como a informação que pode ser socialmente transmitida.
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| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina -- Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação Centro de Ciências da Educação |
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| spelling | doaj-art-8870e4e9e3664b73ae803382bbb5688f2025-08-20T03:17:19ZengUniversidade Federal de Santa Catarina -- Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação Centro de Ciências da EducaçãoEncontros Bibli1518-29242012-04-01173310.5007/1518-2924.2012v17n33p7917788Representações sociais sobre informação e conhecimento na educação a distância: um estudo de caso na UFMGSinay Santos Silva de Araujo0Maria Aparecida Moura1Universidade Federal de Minas GeraisProfessora Associada da Escola de Ciência da Informação da UFMG Este artigo apresenta os conceitos de informação e conhecimento adotados por alunos, professores e tutores oriundos dos cursos de graduação na modalidade de educação a distância em Ciências Biológicas e Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). As representações sociais foram sistematizadas no estudo que investigou a formação da cultura informacional na modalidade de educação a distância. Foram utilizadas como referencial teórico a Teoria das Representações Sociais e a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), desenvolvida por Lefevre e Lefevre. De acordo com as representações sociais dos sujeitos da pesquisa, a informação é a base para a construção do conhecimento e é compreendida como um fenômeno humano que se relaciona à produção de sentido. O conhecimento sistemático é compreendido como a informação que pode ser socialmente transmitida. https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/19618Representações sociaisInformaçãoConhecimentoDiscurso do Sujeito Coletivo |
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