Educação socioambiental:
O artigo trata sobre o atraso de uma educação socioambiental no Brasil. Defende que uma educação socioambiental pode ampliar a consciência discente de tal modo que a sustentabilidade e o meio ambiente se tornem chaves para contribuição e reorganização da educação ecológica sem interrupções, que fun...
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| Published: |
Universidade São Francisco
2025-06-01
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| Series: | Horizontes |
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| Online Access: | https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1991 |
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O artigo trata sobre o atraso de uma educação socioambiental no Brasil. Defende que uma educação socioambiental pode ampliar a consciência discente de tal modo que a sustentabilidade e o meio ambiente se tornem chaves para contribuição e reorganização da educação ecológica sem interrupções, que funciona como imperativo ecológico/social/político em movimento contínuo. É plausível que processos educacionais interconectados às epistemologias orientadas pela ética socioambiental contribuam para reverter a atuação predatória do homem contra o planeta. Com metodologia dedutiva/qualitativa, adequada ao debate sobre ecologia e sociedade como elementos complementares, o artigo defende que a contemplação, a beleza e a Cosmovisão podem funcionar como novas epistemologias para educação.
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| spelling | doaj-art-87805c482b18490ea1fd3f544a482bde2025-08-20T03:15:10ZengUniversidade São FranciscoHorizontes0103-77062317-109X2025-06-0143110.24933/horizontes.v43i1.1991Educação socioambiental:Diogenes Galdino Morais Silva0https://orcid.org/0000-0002-4646-9053Instituto Federal Baiano - IFBA O artigo trata sobre o atraso de uma educação socioambiental no Brasil. Defende que uma educação socioambiental pode ampliar a consciência discente de tal modo que a sustentabilidade e o meio ambiente se tornem chaves para contribuição e reorganização da educação ecológica sem interrupções, que funciona como imperativo ecológico/social/político em movimento contínuo. É plausível que processos educacionais interconectados às epistemologias orientadas pela ética socioambiental contribuam para reverter a atuação predatória do homem contra o planeta. Com metodologia dedutiva/qualitativa, adequada ao debate sobre ecologia e sociedade como elementos complementares, o artigo defende que a contemplação, a beleza e a Cosmovisão podem funcionar como novas epistemologias para educação. https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1991Educação SocioambientalConsciênciaEpistemologiaFilosofia |
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