Pedagogikkens betydning for foreldres bortvalg av den offentlige skolen
I denne artikkelen vil vi beskrive familiers erfaring med pedagogikk i offentlig og privat skole og hvilken betydning pedagogikk kan ha for barns trivsel eller mistrivsel i skolen. Artikkelen bygger på intervju med 30 familier som har flyttet sine barn fra offentlig til privat skole. Med utgangspun...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2025-03-01
|
| Series: | Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/6284 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850276535884316672 |
|---|---|
| author | Mette Nygård Ingvil Bjordal |
| author_facet | Mette Nygård Ingvil Bjordal |
| author_sort | Mette Nygård |
| collection | DOAJ |
| description |
I denne artikkelen vil vi beskrive familiers erfaring med pedagogikk i offentlig og privat skole og hvilken betydning pedagogikk kan ha for barns trivsel eller mistrivsel i skolen. Artikkelen bygger på intervju med 30 familier som har flyttet sine barn fra offentlig til privat skole. Med utgangspunkt i analyser som viser at pedagogikk har vært betydningsfullt for barns trivsel eller mistrivsel i skolen, utforsker vi i denne artikkelen hvilke sider ved pedagogikken som beskrives, og vi søker videre å forstå foreldrenes valg som nært relatert til konteksten valgene tas innenfor. Vi tar utgangspunkt i spørsmålet Hvilken betydning har pedagogikk for barns trivsel eller mistrivsel i skolen? for å beskrive foreldres erfaringer med pedagogikk i ulike skolekontekster. Våre funn peker på at skolens innhold, organisering og tempo på forventet læring har betydning for barns trivsel i skolen.
English abstract
The Significance of Pedagogy in Parents’ Decision to Opt Out of Public Schools
In this article we will, based on interview with 30 families who have transferred their children from public to private school, investigate families’ experiences with pedagogy in public and private school. Based on analyses showing that pedagogy has been significant for children’s well-being or lack thereof in school, this article explores which aspects of pedagogy have been significant. Further, we aim to understand their choices as closely related to the context in which the choices are made. The main question is What significance does pedagogy have for children’s well-being or lack thereof in school? Based on this question, we will describe parents’ experiences within pedagogy in different school contexts. Our findings indicate that content, organization and pace, have impact on children’s well-being in school.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-873bedf01c774134ab93f0f6a3d30cf3 |
| institution | OA Journals |
| issn | 2387-5739 |
| language | Danish |
| publishDate | 2025-03-01 |
| publisher | Cappelen Damm Akademisk NOASP |
| record_format | Article |
| series | Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk |
| spelling | doaj-art-873bedf01c774134ab93f0f6a3d30cf32025-08-20T01:50:13ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPNordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk2387-57392025-03-0111210.23865/ntpk.v11.6284Pedagogikkens betydning for foreldres bortvalg av den offentlige skolenMette Nygård0Ingvil Bjordal1Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), NorgeNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), Norge I denne artikkelen vil vi beskrive familiers erfaring med pedagogikk i offentlig og privat skole og hvilken betydning pedagogikk kan ha for barns trivsel eller mistrivsel i skolen. Artikkelen bygger på intervju med 30 familier som har flyttet sine barn fra offentlig til privat skole. Med utgangspunkt i analyser som viser at pedagogikk har vært betydningsfullt for barns trivsel eller mistrivsel i skolen, utforsker vi i denne artikkelen hvilke sider ved pedagogikken som beskrives, og vi søker videre å forstå foreldrenes valg som nært relatert til konteksten valgene tas innenfor. Vi tar utgangspunkt i spørsmålet Hvilken betydning har pedagogikk for barns trivsel eller mistrivsel i skolen? for å beskrive foreldres erfaringer med pedagogikk i ulike skolekontekster. Våre funn peker på at skolens innhold, organisering og tempo på forventet læring har betydning for barns trivsel i skolen. English abstract The Significance of Pedagogy in Parents’ Decision to Opt Out of Public Schools In this article we will, based on interview with 30 families who have transferred their children from public to private school, investigate families’ experiences with pedagogy in public and private school. Based on analyses showing that pedagogy has been significant for children’s well-being or lack thereof in school, this article explores which aspects of pedagogy have been significant. Further, we aim to understand their choices as closely related to the context in which the choices are made. The main question is What significance does pedagogy have for children’s well-being or lack thereof in school? Based on this question, we will describe parents’ experiences within pedagogy in different school contexts. Our findings indicate that content, organization and pace, have impact on children’s well-being in school. https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/6284trivselpedagogikkkontekstuelle dimensjonervalgfrihetprivatskole |
| spellingShingle | Mette Nygård Ingvil Bjordal Pedagogikkens betydning for foreldres bortvalg av den offentlige skolen Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk trivsel pedagogikk kontekstuelle dimensjoner valgfrihet privatskole |
| title | Pedagogikkens betydning for foreldres bortvalg av den offentlige skolen |
| title_full | Pedagogikkens betydning for foreldres bortvalg av den offentlige skolen |
| title_fullStr | Pedagogikkens betydning for foreldres bortvalg av den offentlige skolen |
| title_full_unstemmed | Pedagogikkens betydning for foreldres bortvalg av den offentlige skolen |
| title_short | Pedagogikkens betydning for foreldres bortvalg av den offentlige skolen |
| title_sort | pedagogikkens betydning for foreldres bortvalg av den offentlige skolen |
| topic | trivsel pedagogikk kontekstuelle dimensjoner valgfrihet privatskole |
| url | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/6284 |
| work_keys_str_mv | AT mettenygard pedagogikkensbetydningforforeldresbortvalgavdenoffentligeskolen AT ingvilbjordal pedagogikkensbetydningforforeldresbortvalgavdenoffentligeskolen |