ENSINO RELIGIOSO OU CULTURA RELIGIOSA: OFERECIMENTO EM ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DO RIO GRANDE DO SUL, BRASIL
O texto discute a importância do ensino do conhecimento religioso nas escolas, destacando sua relevância para uma formação integral dos alunos. Ao longo da história, houve debates sobre a natureza e o propósito desse ensino, influenciados pelas interações entre Estado, Igreja, política e religião....
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de Goiás
2024-09-01
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| Series: | Caminhos |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/caminhos/article/view/14219 |
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| Summary: | O texto discute a importância do ensino do conhecimento religioso nas escolas, destacando sua relevância para uma formação integral dos alunos. Ao longo da história, houve debates sobre a natureza e o propósito desse ensino, influenciados pelas interações entre Estado, Igreja, política e religião. Atualmente, embora o ensino religioso seja facultativo, sua presença é reconhecida legalmente, inclusive com possibilidade de abordagem confessional, segundo decisão do Supremo Tribunal Federal. O debate entre ensino religioso e cultura religiosa é apresentado, destacando-se a importância da imparcialidade e pluralidade na abordagem do tema. O currículo do ensino religioso deve incluir aspectos interculturais e éticos, promovendo o respeito à diversidade religiosa e cultural. A laicidade é discutida como princípio fundamental, exigindo neutralidade do Estado em assuntos religiosos. A separação entre Estado e religião é essencial para garantir a liberdade de crença e a igualdade entre os cidadãos. Em conclusão, o texto ressalta a necessidade de um ensino do conhecimento religioso que promova o respeito mútuo, a justiça e a solidariedade, contribuindo para a eliminação de preconceitos e para uma convivência mais harmoniosa entre diferentes culturas e religiões. A expressão "Cultura Religiosa" é sugerida como mais adequada para refletir a abordagem contemporânea desse tema nas escolas.
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| ISSN: | 1983-778X |