Методологические и теоретические основания психолого-педагогического обеспечения профессионально- личностного развития педагогов в отечественной системе дополнительного профессионального образования
Введение. Проблема профессионального и личностного развития современного человека на всех ступенях его профессионального обучения и этапах профессиональной деятельности всегда была актуальной и практически значимой. Особенно актуальной она становится в современных динамично изменяющихся социально-э...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Herzen State Pedagogical University of Russia
2025-03-01
|
| Series: | Психология человека в образовании |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://psychinedu.ru/index.php/main/article/view/451 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850239433364733952 |
|---|---|
| author | Вадим Владимирович Мелетичев Сергей Михайлович Шингаев Светлана Анатольевна Кирилова |
| author_facet | Вадим Владимирович Мелетичев Сергей Михайлович Шингаев Светлана Анатольевна Кирилова |
| author_sort | Вадим Владимирович Мелетичев |
| collection | DOAJ |
| description |
Введение. Проблема профессионального и личностного развития современного человека на всех ступенях его профессионального обучения и этапах профессиональной деятельности всегда была актуальной и практически значимой. Особенно актуальной она становится в современных динамично изменяющихся социально-экономических условиях. Одновременно следует признать, что, несмотря на достаточно большое количество работ, посвященных вопросам деятельности педагогов, в прямой постановке вопросы психолого-педагогического обеспечения их профессионально-личностного развития в системе дополнительного профессионального образования пока не поднимались в отечественной науке.
Материалы и методы. В статье рассмотрены методологические и теоретические положения, лежащие в основе замысла, целеполагания, определения компонентов, выбора методов и форм для разработки на основе системного подхода модели психолого-педагогического обеспечения профессионально- личностного развития педагогических работников.
Результаты исследования. В статье обсуждаются результаты эмпирических исследований, посвященных методологическим и теоретическим положениям, выступающим основой для разработки и апробации системы психолого-педагогического обеспечения профессионально-личностного развития педагогов в системе дополнительного профессионального образования. В качестве основных компонентов предлагаются: а) диагностика, анализ и оценка актуального состояния профессиональной и личностной готовности педагогов к осуществлению профессиональной деятельности; б) использование мотивационного потенциала учебных занятий при прохождении педагогами курсов повышения квалификации; в) создание материальных и социально-психологических условий профессионально-личностного развития; г) индивидуальные психолого-педагогические воздействия на педагогов по формированию у них мотивации профессиональной деятельности и профессионально-личностного развития; д) стимулирование самосовершенствования профессиональной деятельности; е) поддержание личностных ресурсов педагогов, позволяющих на достаточном уровне реагировать на быстро изменяющуюся профессиональную среду; ж) анализ и оценка результативности и эффективности реализации данных компонентов.
Заключение. На основании анализа ряда работ показано, что рассматриваемая проблема явно недостаточно изучена. Приводится обоснование разработки и апробации системы психолого- педагогического обеспечения профессионально-личностного развития педагогических работников в системе дополнительного профессионального образования.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-85bfeea4f9cf47c282d4e3098db7911e |
| institution | OA Journals |
| issn | 2686-9527 |
| language | English |
| publishDate | 2025-03-01 |
| publisher | Herzen State Pedagogical University of Russia |
| record_format | Article |
| series | Психология человека в образовании |
| spelling | doaj-art-85bfeea4f9cf47c282d4e3098db7911e2025-08-20T02:01:09ZengHerzen State Pedagogical University of RussiaПсихология человека в образовании2686-95272025-03-017110.33910/2686-9527-2025-7-1-88-97Методологические и теоретические основания психолого-педагогического обеспечения профессионально- личностного развития педагогов в отечественной системе дополнительного профессионального образованияВадим Владимирович Мелетичев0https://orcid.org/0000-0002-1792-3982Сергей Михайлович Шингаев1https://orcid.org/0000-0001-7546-7375Светлана Анатольевна Кирилова2Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования им. К. Д. УшинскогоСанкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования им. К. Д. УшинскогоСанкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования им. К. Д. Ушинского Введение. Проблема профессионального и личностного развития современного человека на всех ступенях его профессионального обучения и этапах профессиональной деятельности всегда была актуальной и практически значимой. Особенно актуальной она становится в современных динамично изменяющихся социально-экономических условиях. Одновременно следует признать, что, несмотря на достаточно большое количество работ, посвященных вопросам деятельности педагогов, в прямой постановке вопросы психолого-педагогического обеспечения их профессионально-личностного развития в системе дополнительного профессионального образования пока не поднимались в отечественной науке. Материалы и методы. В статье рассмотрены методологические и теоретические положения, лежащие в основе замысла, целеполагания, определения компонентов, выбора методов и форм для разработки на основе системного подхода модели психолого-педагогического обеспечения профессионально- личностного развития педагогических работников. Результаты исследования. В статье обсуждаются результаты эмпирических исследований, посвященных методологическим и теоретическим положениям, выступающим основой для разработки и апробации системы психолого-педагогического обеспечения профессионально-личностного развития педагогов в системе дополнительного профессионального образования. В качестве основных компонентов предлагаются: а) диагностика, анализ и оценка актуального состояния профессиональной и личностной готовности педагогов к осуществлению профессиональной деятельности; б) использование мотивационного потенциала учебных занятий при прохождении педагогами курсов повышения квалификации; в) создание материальных и социально-психологических условий профессионально-личностного развития; г) индивидуальные психолого-педагогические воздействия на педагогов по формированию у них мотивации профессиональной деятельности и профессионально-личностного развития; д) стимулирование самосовершенствования профессиональной деятельности; е) поддержание личностных ресурсов педагогов, позволяющих на достаточном уровне реагировать на быстро изменяющуюся профессиональную среду; ж) анализ и оценка результативности и эффективности реализации данных компонентов. Заключение. На основании анализа ряда работ показано, что рассматриваемая проблема явно недостаточно изучена. Приводится обоснование разработки и апробации системы психолого- педагогического обеспечения профессионально-личностного развития педагогических работников в системе дополнительного профессионального образования. https://psychinedu.ru/index.php/main/article/view/451готовность к профессиональной деятельностипсихолого-педагогическое обеспечениересурсы профессионально-личностного развитиякомпоненты психолого-педагогического обеспечения профессионально-личностного развитияпедагоги |
| spellingShingle | Вадим Владимирович Мелетичев Сергей Михайлович Шингаев Светлана Анатольевна Кирилова Методологические и теоретические основания психолого-педагогического обеспечения профессионально- личностного развития педагогов в отечественной системе дополнительного профессионального образования Психология человека в образовании готовность к профессиональной деятельности психолого-педагогическое обеспечение ресурсы профессионально-личностного развития компоненты психолого-педагогического обеспечения профессионально-личностного развития педагоги |
| title | Методологические и теоретические основания психолого-педагогического обеспечения профессионально- личностного развития педагогов в отечественной системе дополнительного профессионального образования |
| title_full | Методологические и теоретические основания психолого-педагогического обеспечения профессионально- личностного развития педагогов в отечественной системе дополнительного профессионального образования |
| title_fullStr | Методологические и теоретические основания психолого-педагогического обеспечения профессионально- личностного развития педагогов в отечественной системе дополнительного профессионального образования |
| title_full_unstemmed | Методологические и теоретические основания психолого-педагогического обеспечения профессионально- личностного развития педагогов в отечественной системе дополнительного профессионального образования |
| title_short | Методологические и теоретические основания психолого-педагогического обеспечения профессионально- личностного развития педагогов в отечественной системе дополнительного профессионального образования |
| title_sort | методологические и теоретические основания психолого педагогического обеспечения профессионально личностного развития педагогов в отечественной системе дополнительного профессионального образования |
| topic | готовность к профессиональной деятельности психолого-педагогическое обеспечение ресурсы профессионально-личностного развития компоненты психолого-педагогического обеспечения профессионально-личностного развития педагоги |
| url | https://psychinedu.ru/index.php/main/article/view/451 |
| work_keys_str_mv | AT vadimvladimirovičmeletičev metodologičeskieiteoretičeskieosnovaniâpsihologopedagogičeskogoobespečeniâprofessionalʹnoličnostnogorazvitiâpedagogovvotečestvennojsistemedopolnitelʹnogoprofessionalʹnogoobrazovaniâ AT sergejmihajlovičšingaev metodologičeskieiteoretičeskieosnovaniâpsihologopedagogičeskogoobespečeniâprofessionalʹnoličnostnogorazvitiâpedagogovvotečestvennojsistemedopolnitelʹnogoprofessionalʹnogoobrazovaniâ AT svetlanaanatolʹevnakirilova metodologičeskieiteoretičeskieosnovaniâpsihologopedagogičeskogoobespečeniâprofessionalʹnoličnostnogorazvitiâpedagogovvotečestvennojsistemedopolnitelʹnogoprofessionalʹnogoobrazovaniâ |