Relación entre el rendimiento académico de los estudiantes universitarios en el área de matemática y la praxis docente mediadora
El presente articulo tiene como objetivo analizar el rendimiento academico de los estudiantes universitarios en el area de matematica y su vinculacion con una praxis docente mediadora. Se selecciona metodologicamente un tipo de investigacion documental y descriptiva, bajo el Enfoque Cualitativo, la...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Internacional del Ecuador
2018-06-01
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| Series: | Innova Research Journal |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://10.10.13.31/index.php/innova/article/view/423 |
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| author | Derling Mendoza Velazco Elizeth Flores |
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| collection | DOAJ |
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El presente articulo tiene como objetivo analizar el rendimiento academico de los estudiantes universitarios en el area de matematica y su vinculacion con una praxis docente mediadora. Se selecciona metodologicamente un tipo de investigacion documental y descriptiva, bajo el Enfoque Cualitativo, la cual a traves del Matodo de Triangulacion de Fuentes Interestamental propuesto por Cisterna (2005), donde se pueden analizar y contrastar las bases teoricas legales, asi como tambien, las respuestas emitidas por los actores claves de la investigacion aplicando como tecnica una entrevista de tipo estructurada. Se escogio la Universidad Iberoamericana del Ecuador (UNIB.E). Los resultados indican la necesidad para fortalecer el rendimiento academico de los estudiantes (Pregrado) en el area de Matematica de una praxis docente basada en la reflexion critica, la utilizacion de un enfoque dialogico, la virtualizacion de los procesos de enseñanza y aprendizaje, apertura de espacios para el automonitoreo, asesorias continuas, fortalecer la transdisciplinariedad y la toma decisiones practicas en la optimizacion de los distintos sistemas productivos.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2477-9024 |
| language | English |
| publishDate | 2018-06-01 |
| publisher | Universidad Internacional del Ecuador |
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| series | Innova Research Journal |
| spelling | doaj-art-855d288857d84a3ebb7ca38309ccf57c2025-08-20T03:35:54ZengUniversidad Internacional del EcuadorInnova Research Journal2477-90242018-06-013610.33890/innova.v3.n6.2018.423Relación entre el rendimiento académico de los estudiantes universitarios en el área de matemática y la praxis docente mediadoraDerling Mendoza Velazco0Elizeth Flores1Universidad Iberoamericana del Ecuador-UNIB.E, EcuadorUniversidad Iberoamericana del Ecuador-UNIB.E, Ecuador El presente articulo tiene como objetivo analizar el rendimiento academico de los estudiantes universitarios en el area de matematica y su vinculacion con una praxis docente mediadora. Se selecciona metodologicamente un tipo de investigacion documental y descriptiva, bajo el Enfoque Cualitativo, la cual a traves del Matodo de Triangulacion de Fuentes Interestamental propuesto por Cisterna (2005), donde se pueden analizar y contrastar las bases teoricas legales, asi como tambien, las respuestas emitidas por los actores claves de la investigacion aplicando como tecnica una entrevista de tipo estructurada. Se escogio la Universidad Iberoamericana del Ecuador (UNIB.E). Los resultados indican la necesidad para fortalecer el rendimiento academico de los estudiantes (Pregrado) en el area de Matematica de una praxis docente basada en la reflexion critica, la utilizacion de un enfoque dialogico, la virtualizacion de los procesos de enseñanza y aprendizaje, apertura de espacios para el automonitoreo, asesorias continuas, fortalecer la transdisciplinariedad y la toma decisiones practicas en la optimizacion de los distintos sistemas productivos. http://10.10.13.31/index.php/innova/article/view/423rendimiento académicoeducación universitariaenseñanza de la matemáticapraxis docentemediación de los procesos de enseñanzaaprendizaje |
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