O uso de feedbacks em jogos educacionais digitais para o ensino de operações básicas de matemática: um estudo exploratório
O uso crescente de Jogos Educacionais Digitais (JEDs) impõe a necessidade de avaliar sua adequação ao contexto educacional. Dentre os diferentes elementos que caracterizam os jogos educacionais digitais, e que precisam ser considerados no processo de avaliação, destaca-se o feedback devido sua rela...
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|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2021-05-01
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| Series: | Em Teia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/248695 |
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| author | Edson dos Santos Cordeiro Gustavo Yuji Sato Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro Sani de Carvalho Rutz da Silva |
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| description | O uso crescente de Jogos Educacionais Digitais (JEDs) impõe a necessidade de avaliar sua adequação ao contexto educacional. Dentre os diferentes elementos que caracterizam os jogos educacionais digitais, e que precisam ser considerados no processo de avaliação, destaca-se o feedback devido sua relação direta com o desempenho na aprendizagem. Sendo assim, este estudo teve como objetivo avaliar o uso do feedback em JEDs destinados ao ensino de operações básicas de matemática. O método de pesquisa foi composto por quatro etapas: elaboração do instrumento de avaliação, seleção dos JEDs, validação do instrumento e avaliação dos JEDs. O processo de avaliação dos feedbacks permitiu definir, sistematicamente, um conjunto de critérios que, ao serem aplicados a quatro JEDs, mostraram que o feedback presente nesses jogos não segue as recomendações que os tornariam mais efetivos para a aprendizagem. |
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| institution | OA Journals |
| issn | 2177-9309 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2021-05-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
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| series | Em Teia |
| spelling | doaj-art-84db037b2cb542d3aafd5d9305febabe2025-08-20T02:17:34ZporUniversidade Federal de PernambucoEm Teia2177-93092021-05-0112110.51359/2177-9309.2021.248695O uso de feedbacks em jogos educacionais digitais para o ensino de operações básicas de matemática: um estudo exploratórioEdson dos Santos Cordeiro0https://orcid.org/0000-0001-9195-1976Gustavo Yuji Sato1https://orcid.org/0000-0001-8739-2630Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro2https://orcid.org/0000-0003-3313-1472Sani de Carvalho Rutz da Silva3https://orcid.org/0000-0002-1548-5739Universidade Tecnológica Federal do Paraná – ParanáUniversidade Tecnológica Federal do Paraná – ParanáUniversidade Tecnológica Federal do Paraná – ParanáUniversidade Tecnológica Federal do Paraná – Paraná O uso crescente de Jogos Educacionais Digitais (JEDs) impõe a necessidade de avaliar sua adequação ao contexto educacional. Dentre os diferentes elementos que caracterizam os jogos educacionais digitais, e que precisam ser considerados no processo de avaliação, destaca-se o feedback devido sua relação direta com o desempenho na aprendizagem. Sendo assim, este estudo teve como objetivo avaliar o uso do feedback em JEDs destinados ao ensino de operações básicas de matemática. O método de pesquisa foi composto por quatro etapas: elaboração do instrumento de avaliação, seleção dos JEDs, validação do instrumento e avaliação dos JEDs. O processo de avaliação dos feedbacks permitiu definir, sistematicamente, um conjunto de critérios que, ao serem aplicados a quatro JEDs, mostraram que o feedback presente nesses jogos não segue as recomendações que os tornariam mais efetivos para a aprendizagem. https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/248695celularensinonúmeroavaliaçãoensino fundamental |
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