Modelagem matemática e as discussões técnicas nas interações entre professor e alunos
O objetivo do artigo é analisar como os alunos lidam com as sugestões do professor para a produção de discussões técnicas em ambientes de modelagem matemática. Para dar conta deste propósito, dados foram coletados junto a um grupo de alunas matriculadas em um curso de Licenciatura em Matemática de...
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| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2011-06-01
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| Series: | Boletim GEPEM |
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| author | Jonei Cerqueira Barbosa Jonson Ney Dias da Silva |
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O objetivo do artigo é analisar como os alunos lidam com as sugestões do professor para a produção de discussões técnicas em ambientes de modelagem matemática. Para dar conta deste propósito, dados foram coletados junto a um grupo de alunas matriculadas em um curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública. A natureza da pesquisa é qualitativa e os dados foram coletados através da observação, a qual foi registrada através da filmagem. Os resultados sugere que as discussões técnicas podem levar os alunos a resistirem às sugestões de simplificação oferecidas pelo professor, produzindo um padrão comunicacional dialógico.
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| institution | Kabale University |
| issn | 0104-9739 2176-2988 |
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| publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
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