Diálogos com variação e incerteza: crianças no jogo de perguntas e respostas estatísticas
Nesta escrita narrativa, apresentamos reflexões teóricas sobre o conceito de variação e uma possibilidade de trabalho com crianças a partir do contexto de um jogo de perguntas e respostas. Sob a perspectiva da pesquisa narrativa, contamos a história de uma experiência de sala de aula vivida por uma...
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Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2022-07-01
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Series: | Boletim GEPEM |
Subjects: | |
Online Access: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/477 |
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author | Roberta Schnorr Buehring Regina Célia Grando |
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collection | DOAJ |
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Nesta escrita narrativa, apresentamos reflexões teóricas sobre o conceito de variação e uma possibilidade de trabalho com crianças a partir do contexto de um jogo de perguntas e respostas. Sob a perspectiva da pesquisa narrativa, contamos a história de uma experiência de sala de aula vivida por uma professora e vinte e cinco crianças de um primeiro ano do Ensino Fundamental em uma escola da Rede Pública Municipal de Florianópolis – SC - Brasil. Envolvidos em categorizar, classificar e comunicar as características da turma, as crianças dialogam, questionam e mergulham num universo de variações e incertezas geradas por diferentes lentes de dados. Observando a riqueza do perguntar e “perguntar-se” a turma busca um tipo de organização e registro dos dados provindos de suas próprias características. As crianças nos ensinam que para pensar estatisticamente, não é possível achar que sabemos tudo, é preciso lidar com as variações, elas são incertas porque aquilo que vemos nos dados também pode ser visto de outra forma e é através da linguagem que saberemos como pensamos e como os outros pensam.
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institution | Kabale University |
issn | 0104-9739 2176-2988 |
language | English |
publishDate | 2022-07-01 |
publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
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series | Boletim GEPEM |
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