Lise Öğrencilerinin Tam Değer Fonksiyonu Bilgisini Oluşturma Süreci
Son on yılda öğrenme kuramlarında, çoğunlukla bilişsel süreçlerle ilgili bilimsel gelişmeleri temel alan ciddi değişiklikler olmuştur. Bu çalışmada, bu tür gelişmelerin sonucunda ortaya çıkan yapılandırmacı öğrenme ve bilginin soyutlanma süreci referans alınarak, lise öğrencilerinin Tam Değer Fonks...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2008-10-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38393/445256?publisher=ankara |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841563923598278656 |
|---|---|
| author | Murat ALTUN Aslıhan YILMAZ |
| author_facet | Murat ALTUN Aslıhan YILMAZ |
| author_sort | Murat ALTUN |
| collection | DOAJ |
| description | Son on yılda öğrenme kuramlarında, çoğunlukla bilişsel süreçlerle ilgili bilimsel gelişmeleri temel alan ciddi değişiklikler olmuştur. Bu çalışmada, bu tür gelişmelerin sonucunda ortaya çıkan yapılandırmacı öğrenme ve bilginin soyutlanma süreci referans
alınarak, lise öğrencilerinin Tam Değer Fonksiyonu bilgisini oluşturma süreçleri incelenmiştir. Örnek olay yönteminin kullanıldığı bu çalışma, gönüllü iki lise öğrencisiyle grup çalışması şeklinde yürütülmüştür. Öğretimde yapılandırmacı öğrenmenin ilkelerine
uygun olarak, öğrencilerin ön deneyim ve bilgileri azami ölçüde
kullanabildikleri, soyutlama sürecindeki eylemlerin gözlenebilmesine
uygun tasarlanmış üç problem, sıralı olarak kullanılmıştır. Çalışmada
öğrencilerin ilk problemde oluşturdukları bilgiyi, sonrakilerde de
kullandıkları Parçalı Fonksiyon ve Tam Değer Fonksiyonu bilgisini
belirli bir seviyede doğru olarak oluşturabildikleri gözlenmiştir.
Çalışma ayrıca, fonksiyonların öğretiminde çevresel olay ve
problemlerin kullanılmasının soyutlamaya olan güçlü katkısını ortaya
koymuştur. |
| format | Article |
| id | doaj-art-818eb86af9de4915af9a449a8d2a7339 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1301-3718 2458-8342 |
| language | English |
| publishDate | 2008-10-01 |
| publisher | Ankara University |
| record_format | Article |
| series | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-818eb86af9de4915af9a449a8d2a73392025-01-02T23:20:16ZengAnkara UniversityAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi1301-37182458-83422008-10-0141223727145Lise Öğrencilerinin Tam Değer Fonksiyonu Bilgisini Oluşturma SüreciMurat ALTUN0Aslıhan YILMAZ1Prof. Dr.Uludağ University, Faculty of Education,Uludağ University, Institute of Social Sciences,Son on yılda öğrenme kuramlarında, çoğunlukla bilişsel süreçlerle ilgili bilimsel gelişmeleri temel alan ciddi değişiklikler olmuştur. Bu çalışmada, bu tür gelişmelerin sonucunda ortaya çıkan yapılandırmacı öğrenme ve bilginin soyutlanma süreci referans alınarak, lise öğrencilerinin Tam Değer Fonksiyonu bilgisini oluşturma süreçleri incelenmiştir. Örnek olay yönteminin kullanıldığı bu çalışma, gönüllü iki lise öğrencisiyle grup çalışması şeklinde yürütülmüştür. Öğretimde yapılandırmacı öğrenmenin ilkelerine uygun olarak, öğrencilerin ön deneyim ve bilgileri azami ölçüde kullanabildikleri, soyutlama sürecindeki eylemlerin gözlenebilmesine uygun tasarlanmış üç problem, sıralı olarak kullanılmıştır. Çalışmada öğrencilerin ilk problemde oluşturdukları bilgiyi, sonrakilerde de kullandıkları Parçalı Fonksiyon ve Tam Değer Fonksiyonu bilgisini belirli bir seviyede doğru olarak oluşturabildikleri gözlenmiştir. Çalışma ayrıca, fonksiyonların öğretiminde çevresel olay ve problemlerin kullanılmasının soyutlamaya olan güçlü katkısını ortaya koymuştur.http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38393/445256?publisher=ankaraConstructivist Learning Construction of Knowledge Process of Abstraction the Greatest Integer Function Piecewise Continuous FunctionYapılandırmacı öğrenme Bilgi oluşturma Soyutlama süreci Tam değer fonksiyonu Parçalı fonksiyonlar |
| spellingShingle | Murat ALTUN Aslıhan YILMAZ Lise Öğrencilerinin Tam Değer Fonksiyonu Bilgisini Oluşturma Süreci Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi Constructivist Learning Construction of Knowledge Process of Abstraction the Greatest Integer Function Piecewise Continuous Function Yapılandırmacı öğrenme Bilgi oluşturma Soyutlama süreci Tam değer fonksiyonu Parçalı fonksiyonlar |
| title | Lise Öğrencilerinin Tam Değer Fonksiyonu Bilgisini Oluşturma Süreci |
| title_full | Lise Öğrencilerinin Tam Değer Fonksiyonu Bilgisini Oluşturma Süreci |
| title_fullStr | Lise Öğrencilerinin Tam Değer Fonksiyonu Bilgisini Oluşturma Süreci |
| title_full_unstemmed | Lise Öğrencilerinin Tam Değer Fonksiyonu Bilgisini Oluşturma Süreci |
| title_short | Lise Öğrencilerinin Tam Değer Fonksiyonu Bilgisini Oluşturma Süreci |
| title_sort | lise ogrencilerinin tam deger fonksiyonu bilgisini olusturma sureci |
| topic | Constructivist Learning Construction of Knowledge Process of Abstraction the Greatest Integer Function Piecewise Continuous Function Yapılandırmacı öğrenme Bilgi oluşturma Soyutlama süreci Tam değer fonksiyonu Parçalı fonksiyonlar |
| url | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38393/445256?publisher=ankara |
| work_keys_str_mv | AT murataltun liseogrencilerinintamdegerfonksiyonubilgisiniolusturmasureci AT aslıhanyilmaz liseogrencilerinintamdegerfonksiyonubilgisiniolusturmasureci |