Дитячі та юнацькі духовні пісні й гімни менонітів Західної Європи: історія та сучасність
У статті розглянуто історію розвитку дитячих та юнацьких духовних пісень і гімнів, аналіз текстів гімнів, які відображають появлення та поступове зростання великих духовних почуттів дитини, погляди авторів цих гімнів щодо задуму створення цих пісень, вплив кожного слова на свідомість дитини, яке зба...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy
2017-05-01
|
| Series: | Педагогічний дискурс |
| Online Access: | http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/12 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850054312355430400 |
|---|---|
| author | Svitlana Brezhnieva |
| author_facet | Svitlana Brezhnieva |
| author_sort | Svitlana Brezhnieva |
| collection | DOAJ |
| description | У статті розглянуто історію розвитку дитячих та юнацьких духовних пісень і гімнів, аналіз текстів гімнів, які відображають появлення та поступове зростання великих духовних почуттів дитини, погляди авторів цих гімнів щодо задуму створення цих пісень, вплив кожного слова на свідомість дитини, яке збагачує її внутрішній світ.
У процесі теоретичного аналізу серед євангельських піснеспівів виділено: 1) цикл гімнів для дітей та юнацтва, які містять елементи поклоніння; 2) пісні причастні; 3) пісні сповіді; 4) євангельські пісні-декламації. Висновком дослідження є дефініція про важливість залучення дітей до виконання духовних гімнів, апелюючи до їхньої емоційності, чутливості, потребі у виконанні спільних дій з родиною та вихованні спорідненості з конфесійною спільнотою у процесі духовного зростання.
Виконання Гімнів просвітлює свідомість дитини, розвиває її вокальні здібності, емоційну рухливість, спів релігійних гімнів формує почуття належності до конфесійної спільноти, спонукає дитину до засвоєння духовних скарбів. До перспективних напрямків дослідження віднесені позиції щодо співставлення змісту музичного та літературного текстів, вивчення емоційно-образного ставлення дітей до музичної сутності релігійних гімнів, висвітлення музичної символіки змістового наповнення духовних гімнів.
У статті наголошується на важливості прилучення дитини до виконання духовних гімнів саме у родинному колі, оскільки це сприяє активізації потреби до духовного життя.
Ключові слова: родина, дитина, музична освіта, духовність, духовні пісні, гімни, гімнографія, меноніти, священне писання, піснеспів, конфесії, псалми. |
| format | Article |
| id | doaj-art-816ea04511fc4d6ca9ed5099eab78fa5 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2309-9127 2313-8769 |
| language | English |
| publishDate | 2017-05-01 |
| publisher | Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy |
| record_format | Article |
| series | Педагогічний дискурс |
| spelling | doaj-art-816ea04511fc4d6ca9ed5099eab78fa52025-08-20T02:52:19ZengKhmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical AcademyПедагогічний дискурс2309-91272313-87692017-05-0122242912Дитячі та юнацькі духовні пісні й гімни менонітів Західної Європи: історія та сучасністьSvitlana BrezhnievaУ статті розглянуто історію розвитку дитячих та юнацьких духовних пісень і гімнів, аналіз текстів гімнів, які відображають появлення та поступове зростання великих духовних почуттів дитини, погляди авторів цих гімнів щодо задуму створення цих пісень, вплив кожного слова на свідомість дитини, яке збагачує її внутрішній світ. У процесі теоретичного аналізу серед євангельських піснеспівів виділено: 1) цикл гімнів для дітей та юнацтва, які містять елементи поклоніння; 2) пісні причастні; 3) пісні сповіді; 4) євангельські пісні-декламації. Висновком дослідження є дефініція про важливість залучення дітей до виконання духовних гімнів, апелюючи до їхньої емоційності, чутливості, потребі у виконанні спільних дій з родиною та вихованні спорідненості з конфесійною спільнотою у процесі духовного зростання. Виконання Гімнів просвітлює свідомість дитини, розвиває її вокальні здібності, емоційну рухливість, спів релігійних гімнів формує почуття належності до конфесійної спільноти, спонукає дитину до засвоєння духовних скарбів. До перспективних напрямків дослідження віднесені позиції щодо співставлення змісту музичного та літературного текстів, вивчення емоційно-образного ставлення дітей до музичної сутності релігійних гімнів, висвітлення музичної символіки змістового наповнення духовних гімнів. У статті наголошується на важливості прилучення дитини до виконання духовних гімнів саме у родинному колі, оскільки це сприяє активізації потреби до духовного життя. Ключові слова: родина, дитина, музична освіта, духовність, духовні пісні, гімни, гімнографія, меноніти, священне писання, піснеспів, конфесії, псалми.http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/12 |
| spellingShingle | Svitlana Brezhnieva Дитячі та юнацькі духовні пісні й гімни менонітів Західної Європи: історія та сучасність Педагогічний дискурс |
| title | Дитячі та юнацькі духовні пісні й гімни менонітів Західної Європи: історія та сучасність |
| title_full | Дитячі та юнацькі духовні пісні й гімни менонітів Західної Європи: історія та сучасність |
| title_fullStr | Дитячі та юнацькі духовні пісні й гімни менонітів Західної Європи: історія та сучасність |
| title_full_unstemmed | Дитячі та юнацькі духовні пісні й гімни менонітів Західної Європи: історія та сучасність |
| title_short | Дитячі та юнацькі духовні пісні й гімни менонітів Західної Європи: історія та сучасність |
| title_sort | дитячі та юнацькі духовні пісні й гімни менонітів західної європи історія та сучасність |
| url | http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/12 |
| work_keys_str_mv | AT svitlanabrezhnieva ditâčítaûnacʹkíduhovnípísníjgímnimenonítívzahídnoíêvropiístoríâtasučasnístʹ |