Ensino de história e o direito ao passado e à justiça
As reflexões propostas neste artigo foram construídas no âmbito das atividades de ensino e de pesquisa na Faculdade de Educação da UFRGS, na área de Ensino de História. O objetivo foi pensar o ensino da História na escola básica e no Ensino Superior, na perspectiva dos direitos humanos. A pergunta...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
2024-10-01
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| Series: | Tópicos Educacionais |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/topicoseducacionais/article/view/263730 |
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| Summary: | As reflexões propostas neste artigo foram construídas no âmbito das atividades de ensino e de pesquisa na Faculdade de Educação da UFRGS, na área de Ensino de História. O objetivo foi pensar o ensino da História na escola básica e no Ensino Superior, na perspectiva dos direitos humanos. A pergunta que o orienta é: que implicações tem o ensino de História com a justiça? Como a abordagem do período da ditadura militar, no Brasil, pode permitir problematizar a justiça e a memória? O argumento proposto se organiza em torno da construção da democracia, pela memória e pela justiça de reparação, elementos fundamentais para que nunca mais regimes políticos de exceção, como aquele, sejam instaurados. Nesse sentido, conclui-se que o debate em torno de como e por que razão ensinar temáticas sobre a ditadura civil-militar serve como exemplificador de como o ensino de História tem um compromisso com a justiça e com a memória.
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| ISSN: | 2448-0215 |