Pengembangan Media Pembelajaran Pancakar (Papan Pecahan dan Kartu Soal) dengan Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Kompetensi mata pelajaran matematika materi pecahan menjadi sesuatu hal yang dipelajari oleh siswa. Permasalahan berupa siswa belum memahami konsep pecahan senilai serta sikap rasa ingin tahu siswa saat pembelajaran menghambat dalam menggapai kompetensi tersebut. Penelitian pengembangan media pembel...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
STAIN Ponorogo
2022-12-01
|
| Series: | Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/280 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850035018612604928 |
|---|---|
| author | Mega Yulia Rohmah Ni Luh Sakinah Nuraini Yulia Linguistika |
| author_facet | Mega Yulia Rohmah Ni Luh Sakinah Nuraini Yulia Linguistika |
| author_sort | Mega Yulia Rohmah |
| collection | DOAJ |
| description | Kompetensi mata pelajaran matematika materi pecahan menjadi sesuatu hal yang dipelajari oleh siswa. Permasalahan berupa siswa belum memahami konsep pecahan senilai serta sikap rasa ingin tahu siswa saat pembelajaran menghambat dalam menggapai kompetensi tersebut. Penelitian pengembangan media pembelajaran Pancakar dengan penguatan karakter rasa ingin tahu siswa kelas IV sekolah dasar dengan menggunakan metode penelitian ADDIE. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk media pembelajaran dengan penguatan karakter rasa ingin tahu yang dinyatakan valid oleh para ahli, efektif dan praktis oleh pengguna, serta menarik menurut siswa. Media Pancakar terdiri dari dua komponen, yaitu papan pecahan dan kartu soal. Media Pancakar dilengkapi dengan buku petunjuk serta kartu jawaban. Penelitian ini melibatkan siswa kelas IVB dan IVC SDN Bunulrejo 1. Persentase hasil validasi media Pancakar sebesar 91% (ahli media), 98% (ahli materi), validasi soal dengan rentang 88%-100% (ahli materi), 96% (pengguna guru), 78% (uji coba kelompok kecil), dan 86% (uji lapangan). Hasil tersebut membuktikan bahwa media Pancakar memiliki kategori valid, praktis, efektif, dan menarik. Peneliti telah melalui tahap evaluasi di setiap tahapnya dan merevisi media sesuai dengan saran yang diberikan oleh para ahli. |
| format | Article |
| id | doaj-art-810f5019073e4cdebbfbfa796dae1af6 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2548-3447 2548-4176 |
| language | English |
| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | STAIN Ponorogo |
| record_format | Article |
| series | Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains |
| spelling | doaj-art-810f5019073e4cdebbfbfa796dae1af62025-08-20T02:57:36ZengSTAIN PonorogoIbriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains2548-34472548-41762022-12-017213915810.21154/ibriez.v7i2.280275Pengembangan Media Pembelajaran Pancakar (Papan Pecahan dan Kartu Soal) dengan Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas IV Sekolah DasarMega Yulia Rohmah0Ni Luh Sakinah Nuraini1Yulia Linguistika2Universitas Negeri MalangUniversitas Negeri MalangUniversitas Negeri MalangKompetensi mata pelajaran matematika materi pecahan menjadi sesuatu hal yang dipelajari oleh siswa. Permasalahan berupa siswa belum memahami konsep pecahan senilai serta sikap rasa ingin tahu siswa saat pembelajaran menghambat dalam menggapai kompetensi tersebut. Penelitian pengembangan media pembelajaran Pancakar dengan penguatan karakter rasa ingin tahu siswa kelas IV sekolah dasar dengan menggunakan metode penelitian ADDIE. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk media pembelajaran dengan penguatan karakter rasa ingin tahu yang dinyatakan valid oleh para ahli, efektif dan praktis oleh pengguna, serta menarik menurut siswa. Media Pancakar terdiri dari dua komponen, yaitu papan pecahan dan kartu soal. Media Pancakar dilengkapi dengan buku petunjuk serta kartu jawaban. Penelitian ini melibatkan siswa kelas IVB dan IVC SDN Bunulrejo 1. Persentase hasil validasi media Pancakar sebesar 91% (ahli media), 98% (ahli materi), validasi soal dengan rentang 88%-100% (ahli materi), 96% (pengguna guru), 78% (uji coba kelompok kecil), dan 86% (uji lapangan). Hasil tersebut membuktikan bahwa media Pancakar memiliki kategori valid, praktis, efektif, dan menarik. Peneliti telah melalui tahap evaluasi di setiap tahapnya dan merevisi media sesuai dengan saran yang diberikan oleh para ahli.https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/280pecahan, pancakar, rasa ingin tahu |
| spellingShingle | Mega Yulia Rohmah Ni Luh Sakinah Nuraini Yulia Linguistika Pengembangan Media Pembelajaran Pancakar (Papan Pecahan dan Kartu Soal) dengan Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains pecahan, pancakar, rasa ingin tahu |
| title | Pengembangan Media Pembelajaran Pancakar (Papan Pecahan dan Kartu Soal) dengan Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas IV Sekolah Dasar |
| title_full | Pengembangan Media Pembelajaran Pancakar (Papan Pecahan dan Kartu Soal) dengan Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas IV Sekolah Dasar |
| title_fullStr | Pengembangan Media Pembelajaran Pancakar (Papan Pecahan dan Kartu Soal) dengan Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas IV Sekolah Dasar |
| title_full_unstemmed | Pengembangan Media Pembelajaran Pancakar (Papan Pecahan dan Kartu Soal) dengan Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas IV Sekolah Dasar |
| title_short | Pengembangan Media Pembelajaran Pancakar (Papan Pecahan dan Kartu Soal) dengan Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas IV Sekolah Dasar |
| title_sort | pengembangan media pembelajaran pancakar papan pecahan dan kartu soal dengan penguatan karakter rasa ingin tahu siswa kelas iv sekolah dasar |
| topic | pecahan, pancakar, rasa ingin tahu |
| url | https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/280 |
| work_keys_str_mv | AT megayuliarohmah pengembanganmediapembelajaranpancakarpapanpecahandankartusoaldenganpenguatankarakterrasaingintahusiswakelasivsekolahdasar AT niluhsakinahnuraini pengembanganmediapembelajaranpancakarpapanpecahandankartusoaldenganpenguatankarakterrasaingintahusiswakelasivsekolahdasar AT yulialinguistika pengembanganmediapembelajaranpancakarpapanpecahandankartusoaldenganpenguatankarakterrasaingintahusiswakelasivsekolahdasar |