Praksis møter disiplinfag: Ein studie av situert mentoring og korleis mentorar utforskar og legg til rette for sosiologisk arbeidspraksis
Trass i ei vedvarande merksemd retta mot arbeidslivsretting av høgare utdanning i norsk offentleg politikk dei siste 50 åra har utdanningsinstitusjonane framleis relativt lite samarbeid med arbeidslivet. I denne studien er eit praksissamarbeid mellom sosiologiprogrammet ved Høgskulen på Vestlandet o...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Norwegian Bokmål |
| Published: |
Universitetsforlaget
2025-03-01
|
| Series: | Søkelys på Arbeidslivet |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.scup.com/doi/10.18261/spa.42.2.1 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850094005859123200 |
|---|---|
| author | Irina Pavlova Lars Gjelstad Bård Rydland Aaberge Roger Hestholm |
| author_facet | Irina Pavlova Lars Gjelstad Bård Rydland Aaberge Roger Hestholm |
| author_sort | Irina Pavlova |
| collection | DOAJ |
| description | Trass i ei vedvarande merksemd retta mot arbeidslivsretting av høgare utdanning i norsk offentleg politikk dei siste 50 åra har utdanningsinstitusjonane framleis relativt lite samarbeid med arbeidslivet. I denne studien er eit praksissamarbeid mellom sosiologiprogrammet ved Høgskulen på Vestlandet og eit utval praksisverksemder i arbeidslivet i fokus, med eit mål om å undersøke mentorane sine erfaringar med disiplinfagleg arbeidspraksis. Studien er kvalitativ og byggjer på intervju med åtte mentorar som følgde sosiologistudentar i praksis i perioden 2019–2023. Analysen syner at mentorar ønskjer å utføre si rolle på ein kompetent måte, men at dei i mindre grad kan stø seg på fagleg kunnskap og tidlegare praksis når dei møter sosiologistudentane. Vi finn to typar problemsituasjonar der ei pragmatisk mentorutprøving skjer: utforming av mentorrolla og forståing av sosiologisk kunnskap. Det viktigaste funnet i studien er at praksisordninga i sosiologi står i kontrast til ein klassisk modell av meisterlæring. Mentorane opplever sjølv at dei manglar kunnskap om faget sosiologi, og i relasjon til studenten går dei dermed fram på ein meir open og utforskande måte enn det ein gjerne finn i meister–lærling-relasjonen. Mentorane si tilnærming inneber altså like mykje kunnskapssøking som kunnskapsoverføring. |
| format | Article |
| id | doaj-art-80db89a36a7a4d6da228b6d1a57d4dfc |
| institution | DOAJ |
| issn | 1504-8004 1504-7989 |
| language | Norwegian Bokmål |
| publishDate | 2025-03-01 |
| publisher | Universitetsforlaget |
| record_format | Article |
| series | Søkelys på Arbeidslivet |
| spelling | doaj-art-80db89a36a7a4d6da228b6d1a57d4dfc2025-08-20T02:41:46ZnobUniversitetsforlagetSøkelys på Arbeidslivet1504-80041504-79892025-03-0142211610.18261/spa.42.2.1Praksis møter disiplinfag: Ein studie av situert mentoring og korleis mentorar utforskar og legg til rette for sosiologisk arbeidspraksisIrina Pavlova0Lars Gjelstad1Bård Rydland Aaberge2Roger Hestholm3Høgskulen på VestlandetHøgskulen på VestlandetHøgskulen på VestlandetHøgskulen på VestlandetTrass i ei vedvarande merksemd retta mot arbeidslivsretting av høgare utdanning i norsk offentleg politikk dei siste 50 åra har utdanningsinstitusjonane framleis relativt lite samarbeid med arbeidslivet. I denne studien er eit praksissamarbeid mellom sosiologiprogrammet ved Høgskulen på Vestlandet og eit utval praksisverksemder i arbeidslivet i fokus, med eit mål om å undersøke mentorane sine erfaringar med disiplinfagleg arbeidspraksis. Studien er kvalitativ og byggjer på intervju med åtte mentorar som følgde sosiologistudentar i praksis i perioden 2019–2023. Analysen syner at mentorar ønskjer å utføre si rolle på ein kompetent måte, men at dei i mindre grad kan stø seg på fagleg kunnskap og tidlegare praksis når dei møter sosiologistudentane. Vi finn to typar problemsituasjonar der ei pragmatisk mentorutprøving skjer: utforming av mentorrolla og forståing av sosiologisk kunnskap. Det viktigaste funnet i studien er at praksisordninga i sosiologi står i kontrast til ein klassisk modell av meisterlæring. Mentorane opplever sjølv at dei manglar kunnskap om faget sosiologi, og i relasjon til studenten går dei dermed fram på ein meir open og utforskande måte enn det ein gjerne finn i meister–lærling-relasjonen. Mentorane si tilnærming inneber altså like mykje kunnskapssøking som kunnskapsoverføring.https://www.scup.com/doi/10.18261/spa.42.2.1arbeidspraksissosiologisituert mentoringkunnskapsoverføringarbeidslivsrelevansWork placement |
| spellingShingle | Irina Pavlova Lars Gjelstad Bård Rydland Aaberge Roger Hestholm Praksis møter disiplinfag: Ein studie av situert mentoring og korleis mentorar utforskar og legg til rette for sosiologisk arbeidspraksis Søkelys på Arbeidslivet arbeidspraksis sosiologi situert mentoring kunnskapsoverføring arbeidslivsrelevans Work placement |
| title | Praksis møter disiplinfag: Ein studie av situert mentoring og korleis mentorar utforskar og legg til rette for sosiologisk arbeidspraksis |
| title_full | Praksis møter disiplinfag: Ein studie av situert mentoring og korleis mentorar utforskar og legg til rette for sosiologisk arbeidspraksis |
| title_fullStr | Praksis møter disiplinfag: Ein studie av situert mentoring og korleis mentorar utforskar og legg til rette for sosiologisk arbeidspraksis |
| title_full_unstemmed | Praksis møter disiplinfag: Ein studie av situert mentoring og korleis mentorar utforskar og legg til rette for sosiologisk arbeidspraksis |
| title_short | Praksis møter disiplinfag: Ein studie av situert mentoring og korleis mentorar utforskar og legg til rette for sosiologisk arbeidspraksis |
| title_sort | praksis moter disiplinfag ein studie av situert mentoring og korleis mentorar utforskar og legg til rette for sosiologisk arbeidspraksis |
| topic | arbeidspraksis sosiologi situert mentoring kunnskapsoverføring arbeidslivsrelevans Work placement |
| url | https://www.scup.com/doi/10.18261/spa.42.2.1 |
| work_keys_str_mv | AT irinapavlova praksismøterdisiplinfageinstudieavsituertmentoringogkorleismentorarutforskarogleggtilretteforsosiologiskarbeidspraksis AT larsgjelstad praksismøterdisiplinfageinstudieavsituertmentoringogkorleismentorarutforskarogleggtilretteforsosiologiskarbeidspraksis AT bardrydlandaaberge praksismøterdisiplinfageinstudieavsituertmentoringogkorleismentorarutforskarogleggtilretteforsosiologiskarbeidspraksis AT rogerhestholm praksismøterdisiplinfageinstudieavsituertmentoringogkorleismentorarutforskarogleggtilretteforsosiologiskarbeidspraksis |