Revisão integrativa de intervenções com foco no clima escolar
Resumo As intervenções voltadas para o clima escolar buscam criar ambientes seguros, acolhedores e propícios para relações interpessoais, bem-estar e desempenho acadêmico. Este estudo realizou uma revisão integrativa para analisar características, qualidade metodológica e efeitos de intervenções na...
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| Published: |
Universidade de São Francisco
2025-05-01
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| author | Ana Claudia Pinto da Silva Grazielli Fernandes João Pedro Guidalli Braga Pâmela Schultz Danzmann Helen Bedinoto Durgante Naiana Dapieve Patias |
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| description | Resumo As intervenções voltadas para o clima escolar buscam criar ambientes seguros, acolhedores e propícios para relações interpessoais, bem-estar e desempenho acadêmico. Este estudo realizou uma revisão integrativa para analisar características, qualidade metodológica e efeitos de intervenções na promoção de um clima escolar positivo. A pesquisa incluiu artigos de 2013 a 2023, disponíveis nas bases de dados PsycINFO, EBSCO e PubMed, com 11 estudos selecionados para análise. O número de participantes variou de 21 a 15.232, e o instrumento mais utilizado foi o Beyond Blue School Climate Questionnaire. Predominaram estudos quantitativos, com nove publicados em inglês. As intervenções geraram efeitos positivos, como melhora nos relacionamentos, redução do bullying e ambientes acolhedores. Seis estudos atenderam aos critérios metodológicos avaliados. A revisão aponta a necessidade de novas pesquisas que explorem estratégias de implementação e os mecanismos que mediam a promoção de um clima escolar positivo, considerando público-alvo e contexto. |
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| institution | OA Journals |
| issn | 2175-3563 |
| language | English |
| publishDate | 2025-05-01 |
| publisher | Universidade de São Francisco |
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| series | Psico-USF |
| spelling | doaj-art-807b1b7b57c7409ca0a7abb8aba03d0c2025-08-20T02:33:12ZengUniversidade de São FranciscoPsico-USF2175-35632025-05-013010.1590/1413-8271202530e281015Revisão integrativa de intervenções com foco no clima escolarAna Claudia Pinto da Silvahttps://orcid.org/0000-0002-2777-6023Grazielli Fernandeshttps://orcid.org/0000-0003-3545-403XJoão Pedro Guidalli Bragahttps://orcid.org/0009-0007-7556-1450Pâmela Schultz Danzmannhttps://orcid.org/0000-0002-1438-4856Helen Bedinoto Durgantehttps://orcid.org/0000-0002-2044-6865Naiana Dapieve Patiashttps://orcid.org/0000-0001-9285-9602Resumo As intervenções voltadas para o clima escolar buscam criar ambientes seguros, acolhedores e propícios para relações interpessoais, bem-estar e desempenho acadêmico. Este estudo realizou uma revisão integrativa para analisar características, qualidade metodológica e efeitos de intervenções na promoção de um clima escolar positivo. A pesquisa incluiu artigos de 2013 a 2023, disponíveis nas bases de dados PsycINFO, EBSCO e PubMed, com 11 estudos selecionados para análise. O número de participantes variou de 21 a 15.232, e o instrumento mais utilizado foi o Beyond Blue School Climate Questionnaire. Predominaram estudos quantitativos, com nove publicados em inglês. As intervenções geraram efeitos positivos, como melhora nos relacionamentos, redução do bullying e ambientes acolhedores. Seis estudos atenderam aos critérios metodológicos avaliados. A revisão aponta a necessidade de novas pesquisas que explorem estratégias de implementação e os mecanismos que mediam a promoção de um clima escolar positivo, considerando público-alvo e contexto.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712025000100215&lng=pt&tlng=ptClima EscolarIntervençãoEscolaPsicologiaEstudantes |
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