Políticas públicas e a formação continuada de professores/as da Educação Infantil no município de Santa Maria/RS: conquistas e impasses
Este estudo investiga como o município de Santa Maria, Rio Grande do Sul, vem articulando as políticas públicas de formação continuada dos/as professores/as da Educação Infantil. Neste artigo, delimitou-se o recorte da pesquisa, o ano de 2019. Identificaram-se conquistas e impasses na implementação...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual do Ceará
2025-06-01
|
| Series: | Educação & Formação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/14657 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849422006270820352 |
|---|---|
| author | Bruna Moreira Lara Zottis Débora Teixeira de Mello |
| author_facet | Bruna Moreira Lara Zottis Débora Teixeira de Mello |
| author_sort | Bruna Moreira Lara Zottis |
| collection | DOAJ |
| description |
Este estudo investiga como o município de Santa Maria, Rio Grande do Sul, vem articulando as políticas públicas de formação continuada dos/as professores/as da Educação Infantil. Neste artigo, delimitou-se o recorte da pesquisa, o ano de 2019. Identificaram-se conquistas e impasses na implementação da política pública municipal Conexões de Saberes (2019), que surgiu a partir de altos índices de distorção idade-ano e evasão escolar no município. A partir dessa política, surgiu o Projeto Municipal de Letramento e Alfabetização para os/as professores/as da pré-escola e anos iniciais, para a qualificação dos/as professores/as em suas práticas alfabetizadoras, algo que despertou interesse pela inclusão da etapa da Educação Infantil no programa. O estudo teve como referencial teórico: Araújo (2011), Bardin (1977), Corsino e Nunes (2011) e Kramer (2006), realizado a partir de um estudo de caso com análise documental e questionário para docentes e entrevista com a secretária municipal de educação. Identificou-se a necessidade de formação continuada de professores/as da Educação Infantil a partir das especificidades das infâncias.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-7fe914c56f2941c78c72dbe77f131a0f |
| institution | Kabale University |
| issn | 2448-3583 |
| language | English |
| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | Universidade Estadual do Ceará |
| record_format | Article |
| series | Educação & Formação |
| spelling | doaj-art-7fe914c56f2941c78c72dbe77f131a0f2025-08-20T03:31:16ZengUniversidade Estadual do CearáEducação & Formação2448-35832025-06-011010.25053/redufor.v10.e14657Políticas públicas e a formação continuada de professores/as da Educação Infantil no município de Santa Maria/RS: conquistas e impassesBruna Moreira Lara Zottis0Débora Teixeira de Mello1Rede Municipal de Santa Maria/RSUniversidade Federal de Santa Maria (UFSM) Este estudo investiga como o município de Santa Maria, Rio Grande do Sul, vem articulando as políticas públicas de formação continuada dos/as professores/as da Educação Infantil. Neste artigo, delimitou-se o recorte da pesquisa, o ano de 2019. Identificaram-se conquistas e impasses na implementação da política pública municipal Conexões de Saberes (2019), que surgiu a partir de altos índices de distorção idade-ano e evasão escolar no município. A partir dessa política, surgiu o Projeto Municipal de Letramento e Alfabetização para os/as professores/as da pré-escola e anos iniciais, para a qualificação dos/as professores/as em suas práticas alfabetizadoras, algo que despertou interesse pela inclusão da etapa da Educação Infantil no programa. O estudo teve como referencial teórico: Araújo (2011), Bardin (1977), Corsino e Nunes (2011) e Kramer (2006), realizado a partir de um estudo de caso com análise documental e questionário para docentes e entrevista com a secretária municipal de educação. Identificou-se a necessidade de formação continuada de professores/as da Educação Infantil a partir das especificidades das infâncias. https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/14657Formação de ProfessoresEducação InfantilPolíticas Públicas |
| spellingShingle | Bruna Moreira Lara Zottis Débora Teixeira de Mello Políticas públicas e a formação continuada de professores/as da Educação Infantil no município de Santa Maria/RS: conquistas e impasses Educação & Formação Formação de Professores Educação Infantil Políticas Públicas |
| title | Políticas públicas e a formação continuada de professores/as da Educação Infantil no município de Santa Maria/RS: conquistas e impasses |
| title_full | Políticas públicas e a formação continuada de professores/as da Educação Infantil no município de Santa Maria/RS: conquistas e impasses |
| title_fullStr | Políticas públicas e a formação continuada de professores/as da Educação Infantil no município de Santa Maria/RS: conquistas e impasses |
| title_full_unstemmed | Políticas públicas e a formação continuada de professores/as da Educação Infantil no município de Santa Maria/RS: conquistas e impasses |
| title_short | Políticas públicas e a formação continuada de professores/as da Educação Infantil no município de Santa Maria/RS: conquistas e impasses |
| title_sort | politicas publicas e a formacao continuada de professores as da educacao infantil no municipio de santa maria rs conquistas e impasses |
| topic | Formação de Professores Educação Infantil Políticas Públicas |
| url | https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/14657 |
| work_keys_str_mv | AT brunamoreiralarazottis politicaspublicaseaformacaocontinuadadeprofessoresasdaeducacaoinfantilnomunicipiodesantamariarsconquistaseimpasses AT deborateixeirademello politicaspublicaseaformacaocontinuadadeprofessoresasdaeducacaoinfantilnomunicipiodesantamariarsconquistaseimpasses |