فاعلية استخدام تطبيق مبتكر قائم على أسلوب اللعب على مستوى المشاركة لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التدريس باستخدام تطبيق هاتفي قائم على منحى التلعيب في الاندماج في التعلم، لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي المعتمد على التصميم ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية والتطبيق القبلي والبعدي، إذ تكونت عينة الدرا...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
University of Mosul-college of Basic Education
2024-12-01
|
| Series: | مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://berj.uomosul.edu.iq/article_185732_d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832586207491522560 |
|---|---|
| author | هدى الحوسني ساجدة احمد الخابوري زهراء سيف الشكيلي |
| author_facet | هدى الحوسني ساجدة احمد الخابوري زهراء سيف الشكيلي |
| author_sort | هدى الحوسني |
| collection | DOAJ |
| description | هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التدريس باستخدام تطبيق هاتفي قائم على منحى التلعيب في الاندماج في التعلم، لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي المعتمد على التصميم ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية والتطبيق القبلي والبعدي، إذ تكونت عينة الدراسة من 124 طالبًا وطالبة في الصف الثامن الأساسي انقسموا إلى 62 في المجموعة التجريبية و62 في المجموعة الضابطة. كما تم تصميم تطبيق هاتفي يحمل اسم (Dr. Science) قائمًا على منحى التلعيب للمجموعة التجريبية، كذلك استخدم مقياس الاندماج نحو التعلم والذي بلغت قيمة معامل الثبات (0.88). وأظهرت البيانات الكمية وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية. أيضا توصلت الدراسة إلى عدم وجود أثر دال إحصائيًا للتفاعل بين طريقة التدريس ومتغير النوع الاجتماعي في التطبيق البعدي لمقياس الاندماج نحو التعلم. وتوصي الدراسة بضرورة توجيه القائمين على تدريس العلوم إلى أهمية تصميم التطبيقات القائمة بناء على مبادئ منحى التلعيب وذلك لتحقيق أعلى مستوى من اندماج الطلبة في التعلم بشكل عام. |
| format | Article |
| id | doaj-art-7f6d2eb0d1624fafaa80d765c78e5fa3 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1992-7452 2664-2808 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | University of Mosul-college of Basic Education |
| record_format | Article |
| series | مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية |
| spelling | doaj-art-7f6d2eb0d1624fafaa80d765c78e5fa32025-01-26T06:21:54ZaraUniversity of Mosul-college of Basic Educationمجلة ابحاث كلية التربية الاساسية1992-74522664-28082024-12-0120465268310.33899/berj.2024.185732185732فاعلية استخدام تطبيق مبتكر قائم على أسلوب اللعب على مستوى المشاركة لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمانهدى الحوسني0ساجدة احمد الخابوري1زهراء سيف الشكيلي2مشقط / عمانMinistry of educationMinistry of educationهدفت الدراسة إلى معرفة أثر التدريس باستخدام تطبيق هاتفي قائم على منحى التلعيب في الاندماج في التعلم، لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي المعتمد على التصميم ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية والتطبيق القبلي والبعدي، إذ تكونت عينة الدراسة من 124 طالبًا وطالبة في الصف الثامن الأساسي انقسموا إلى 62 في المجموعة التجريبية و62 في المجموعة الضابطة. كما تم تصميم تطبيق هاتفي يحمل اسم (Dr. Science) قائمًا على منحى التلعيب للمجموعة التجريبية، كذلك استخدم مقياس الاندماج نحو التعلم والذي بلغت قيمة معامل الثبات (0.88). وأظهرت البيانات الكمية وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية. أيضا توصلت الدراسة إلى عدم وجود أثر دال إحصائيًا للتفاعل بين طريقة التدريس ومتغير النوع الاجتماعي في التطبيق البعدي لمقياس الاندماج نحو التعلم. وتوصي الدراسة بضرورة توجيه القائمين على تدريس العلوم إلى أهمية تصميم التطبيقات القائمة بناء على مبادئ منحى التلعيب وذلك لتحقيق أعلى مستوى من اندماج الطلبة في التعلم بشكل عام.https://berj.uomosul.edu.iq/article_185732_d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e.pdfمنحى التلعيبالاندماج في التعلمتطبيق هاتفي |
| spellingShingle | هدى الحوسني ساجدة احمد الخابوري زهراء سيف الشكيلي فاعلية استخدام تطبيق مبتكر قائم على أسلوب اللعب على مستوى المشاركة لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية منحى التلعيب الاندماج في التعلم تطبيق هاتفي |
| title | فاعلية استخدام تطبيق مبتكر قائم على أسلوب اللعب على مستوى المشاركة لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان |
| title_full | فاعلية استخدام تطبيق مبتكر قائم على أسلوب اللعب على مستوى المشاركة لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان |
| title_fullStr | فاعلية استخدام تطبيق مبتكر قائم على أسلوب اللعب على مستوى المشاركة لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان |
| title_full_unstemmed | فاعلية استخدام تطبيق مبتكر قائم على أسلوب اللعب على مستوى المشاركة لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان |
| title_short | فاعلية استخدام تطبيق مبتكر قائم على أسلوب اللعب على مستوى المشاركة لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان |
| title_sort | فاعلية استخدام تطبيق مبتكر قائم على أسلوب اللعب على مستوى المشاركة لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان |
| topic | منحى التلعيب الاندماج في التعلم تطبيق هاتفي |
| url | https://berj.uomosul.edu.iq/article_185732_d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e.pdf |
| work_keys_str_mv | AT hdyạlḥwsny fạʿlyẗạstkẖdạmtṭbyqmbtkrqạỷmʿlyạslwbạllʿbʿlymstwyạlmsẖạrkẗldyṭlbẗạlṣfạltẖạmnạlạsạsybslṭnẗʿmạn AT sạjdẗạḥmdạlkẖạbwry fạʿlyẗạstkẖdạmtṭbyqmbtkrqạỷmʿlyạslwbạllʿbʿlymstwyạlmsẖạrkẗldyṭlbẗạlṣfạltẖạmnạlạsạsybslṭnẗʿmạn AT zhrạʾsyfạlsẖkyly fạʿlyẗạstkẖdạmtṭbyqmbtkrqạỷmʿlyạslwbạllʿbʿlymstwyạlmsẖạrkẗldyṭlbẗạlṣfạltẖạmnạlạsạsybslṭnẗʿmạn |