СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА АДАПТАЦІЯ ІНОЗЕМНИХ СЛУХАЧІВ ПІДГОТОВЧИХ ВІДДІЛЕНЬ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ
Проаналізовано методичні засади та фактори процесу соціально-психологічної адаптації іноземних слухачів підготовчих відділень закладів вищої освіти України до нового соціокультурного та мовного середовища. Наведено і класифіковано фактори соціально-психологічної адаптації іноземних слухачів та виді...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Alfred Nobel University Publisher
2020-01-01
|
| Series: | Вісник Університету імені Альфреда Нобеля. Серія Педагогіка і психология |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.pedpsy.duan.edu.ua/images/PDF/2020/1/7.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Проаналізовано методичні засади та фактори процесу соціально-психологічної адаптації іноземних слухачів підготовчих відділень закладів вищої освіти України до нового соціокультурного та
мовного середовища. Наведено і класифіковано фактори соціально-психологічної адаптації іноземних слухачів та виділено серед них найбільш значущі, а саме: інформаційний, соціокомунікативний,
соціопобутовий, мовно-понятійний, навчально-пізнавальний, кліматичний, соціокультурний, морально-інформаційний, релігійний, психофізіологічний. Важливим аспектом дослідження є опис реального кола проблем, з якими стикаються іноземні слухачі, та визначення їх впливу на ступінь соціально-психологічної адаптації, що пов’язана з особливостями організації навчального процесу на
підготовчому відділенні, а саме: з мовною неоднорідністю контингенту слухачів, значними відмінностями у змісті та формах організації освіти в Україні та країнах, де вони навчалися, різними термінами заїзду на навчання, необхідністю у стислі терміни (8–10 місяців) підготувати слухачів з різним
стартовим рівнем знань до навчання іноземною для них мовою у загальному потоці з українськими студентами на перших курсах університетів. Показано, що подолання методичного та мовного
бар’єрів можна забезпечити такими дійовими навчально-методичними заходами: застосування новітніх інтерактивних технологій та методик вивчення мов, які розраховані на конкретний контингент
іноземних слухачів («монотехнології»); урахування та зіставлення лінгвометодичних особливостей
української / російської та рідної мови слухача; вирішення проблем міжнаціональної комунікації та
засобів її забезпечення; урахування національно-культурних та релігійних о |
|---|---|
| ISSN: | 2522-4115 2522-9133 |