دور التكنولوجيا في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة
مستخلص تعد التقنيات التعليمية المساندة للأشخاص ذوي الاعاقة ليست في تعددها وتنوعها بغض النظر عن قيمتها في خدمة الموضوع المعروض وارتباطها بالمحتوى المراد عرضه و ملائمتها للهدف المنشود فقط، بل في مدى استثمارها لتحقيق الغاية المرجوة منها مثل رفع دافعية المتعلم وتوظيفها لمن يعانون منه، وزيادة فاعلية...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Atae Center for Special Education
2024-07-01
|
| Series: | مجلة عطاء للدراسات والأبحاث |
| Online Access: | https://journals.imist.ma/index.php/Atae/article/view/1641 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849390265397149696 |
|---|---|
| author | فريده بن فايز بن حميد الشمري |
| author_facet | فريده بن فايز بن حميد الشمري |
| author_sort | فريده بن فايز بن حميد الشمري |
| collection | DOAJ |
| description | مستخلص
تعد التقنيات التعليمية المساندة للأشخاص ذوي الاعاقة ليست في تعددها وتنوعها بغض النظر عن قيمتها في خدمة الموضوع المعروض وارتباطها بالمحتوى المراد عرضه و ملائمتها للهدف المنشود فقط، بل في مدى استثمارها لتحقيق الغاية المرجوة منها مثل رفع دافعية المتعلم وتوظيفها لمن يعانون منه، وزيادة فاعلية تعلمهم واستيعاب المهارات الاساسية للمادة , وجعلهم أكثر اهتماما , وبالتالي يؤدي ذلك إلى تعليم أفضل.
وهذا يؤكد على ضرورة تقديم برامج علاجية خاصة مصممة للأطفال ذوي متلازمه دوان تعتمد على التعليم الذي يستخدم التطبيقات التعليمية.
كما تتميز التقنيات التعليمية للأشخاص ذوي الاعاقة على زيادة خبرة الطالب وتجعله أكثر استعدادا للتعلم، فالمعلم اذا استعان بالفيديو والتسجيلات الصوتية والحاسوب، فذلك يمكن أن يعمل على زيادة الخبرات المرئية والمسموعة ويعوض الدارسين الخبرات التي قد تفوتهم داخل الصف الدراسي , لأن الكثير من الطلبة يتغيبون عن الصف أو عن المدرسة لسبب أو لآخر , وبالتالي لابد من وجود وسائل تعينه على تعويض ما فاته من معرفة ومهارات . كما انها تساعد في تقريب المعلومة للواقع، وتجعل الخبرات التعليمية أكثر فاعلية وأبقى أثرا وأقل احتمالا للنسيان.
تعتبر التقنيات التعليمية المساندة في تعليم للأشخاص ذوي الاعاقة ركنا أساسيا من أركان العملية التربوية، وأصبح من الصعب الاستغناء عنها في المواقف التعليمية المختلفة. |
| format | Article |
| id | doaj-art-7f006f997ba44f42be741b59653188a2 |
| institution | Kabale University |
| issn | 3009-5034 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2024-07-01 |
| publisher | Atae Center for Special Education |
| record_format | Article |
| series | مجلة عطاء للدراسات والأبحاث |
| spelling | doaj-art-7f006f997ba44f42be741b59653188a22025-08-20T03:41:43ZaraAtae Center for Special Educationمجلة عطاء للدراسات والأبحاث3009-50342024-07-01الثاني1521631705دور التكنولوجيا في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقةفريده بن فايز بن حميد الشمري0باحثة ماجستير في التربية الخاصة مستخلص تعد التقنيات التعليمية المساندة للأشخاص ذوي الاعاقة ليست في تعددها وتنوعها بغض النظر عن قيمتها في خدمة الموضوع المعروض وارتباطها بالمحتوى المراد عرضه و ملائمتها للهدف المنشود فقط، بل في مدى استثمارها لتحقيق الغاية المرجوة منها مثل رفع دافعية المتعلم وتوظيفها لمن يعانون منه، وزيادة فاعلية تعلمهم واستيعاب المهارات الاساسية للمادة , وجعلهم أكثر اهتماما , وبالتالي يؤدي ذلك إلى تعليم أفضل. وهذا يؤكد على ضرورة تقديم برامج علاجية خاصة مصممة للأطفال ذوي متلازمه دوان تعتمد على التعليم الذي يستخدم التطبيقات التعليمية. كما تتميز التقنيات التعليمية للأشخاص ذوي الاعاقة على زيادة خبرة الطالب وتجعله أكثر استعدادا للتعلم، فالمعلم اذا استعان بالفيديو والتسجيلات الصوتية والحاسوب، فذلك يمكن أن يعمل على زيادة الخبرات المرئية والمسموعة ويعوض الدارسين الخبرات التي قد تفوتهم داخل الصف الدراسي , لأن الكثير من الطلبة يتغيبون عن الصف أو عن المدرسة لسبب أو لآخر , وبالتالي لابد من وجود وسائل تعينه على تعويض ما فاته من معرفة ومهارات . كما انها تساعد في تقريب المعلومة للواقع، وتجعل الخبرات التعليمية أكثر فاعلية وأبقى أثرا وأقل احتمالا للنسيان. تعتبر التقنيات التعليمية المساندة في تعليم للأشخاص ذوي الاعاقة ركنا أساسيا من أركان العملية التربوية، وأصبح من الصعب الاستغناء عنها في المواقف التعليمية المختلفة.https://journals.imist.ma/index.php/Atae/article/view/1641 |
| spellingShingle | فريده بن فايز بن حميد الشمري دور التكنولوجيا في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة مجلة عطاء للدراسات والأبحاث |
| title | دور التكنولوجيا في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة |
| title_full | دور التكنولوجيا في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة |
| title_fullStr | دور التكنولوجيا في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة |
| title_full_unstemmed | دور التكنولوجيا في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة |
| title_short | دور التكنولوجيا في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة |
| title_sort | دور التكنولوجيا في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة |
| url | https://journals.imist.ma/index.php/Atae/article/view/1641 |
| work_keys_str_mv | AT frydhbnfạyzbnḥmydạlsẖmry dwrạltknwlwjyạfytʿlymạlạsẖkẖạṣdẖwyạlạʿạqẗ |