La evaluación y la calificación en los nuevos estudios de Grado. Especial incidencia en la formación inicial del profesorado
Este artículo analiza cómo se están llevando a cabo los procesos de evaluación del aprendizaje del alumnado en los nuevos planes de Grado, principalmente centrados en la formación inicial del profesorado (FIP), y valora hasta qué punto se están utilizando sistemas de evaluación formativa y si se est...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Asociación Universitaria de Formación del Profesorado
2011-01-01
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| Series: | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217022117005 |
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| author | Víctor López Pastor Juan Carlos MANRIQUE ARRIBAS Cristina VALLÉS RAPP |
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| author_sort | Víctor López Pastor |
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| description | Este artículo analiza cómo se están llevando a cabo los procesos de evaluación del aprendizaje del alumnado en los nuevos planes de Grado, principalmente centrados en la formación inicial del profesorado (FIP), y valora hasta qué punto se están utilizando sistemas de evaluación formativa y si se está produciendo cierta evolución respecto al modelo anterior a la implantación del EEES. Para ello utiliza el análisis de contenido de 19 casos publicados sobre experiencias de implantación de las nuevas asignaturas de Grado en toda España, especialmente en la FIP. Como conclusión, parece importante potenciar una mayor formación en procesos de evaluación formativa para que la implantación de los nuevos estudios de Grado gane en coherencia y calidad. |
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| publisher | Asociación Universitaria de Formación del Profesorado |
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| series | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
| spelling | doaj-art-7e73192d77604996b8e58e3da7d4c79b2025-08-20T02:08:35ZengAsociación Universitaria de Formación del ProfesoradoRevista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado1575-09652011-01-011445772La evaluación y la calificación en los nuevos estudios de Grado. Especial incidencia en la formación inicial del profesoradoVíctor López PastorJuan Carlos MANRIQUE ARRIBASCristina VALLÉS RAPPEste artículo analiza cómo se están llevando a cabo los procesos de evaluación del aprendizaje del alumnado en los nuevos planes de Grado, principalmente centrados en la formación inicial del profesorado (FIP), y valora hasta qué punto se están utilizando sistemas de evaluación formativa y si se está produciendo cierta evolución respecto al modelo anterior a la implantación del EEES. Para ello utiliza el análisis de contenido de 19 casos publicados sobre experiencias de implantación de las nuevas asignaturas de Grado en toda España, especialmente en la FIP. Como conclusión, parece importante potenciar una mayor formación en procesos de evaluación formativa para que la implantación de los nuevos estudios de Grado gane en coherencia y calidad.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217022117005 |
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