Câmara escura
Faz-se necessário refletir, de forma sintética, sobre o ensino de ciências/Física a partir da realidade social e como conseqüência, sua construção do saber, tendo como contexto a realidade das escolas. Essa reflexão perpassa por algumas alternativas de superação daqueles que podem ser considerad...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
2004-01-01
|
| Series: | Caderno Brasileiro de Ensino de Física |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/10018 |
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| Summary: | Faz-se necessário refletir, de forma sintética, sobre o ensino de
ciências/Física a partir da realidade social e como conseqüência, sua
construção do saber, tendo como contexto a realidade das escolas.
Essa reflexão perpassa por algumas alternativas de superação
daqueles que podem ser considerados como aspectos dificultadores de
uma formação eficaz, ou de um produtivo ensino de Ciências.
Descreve-se, como proposta de ação, o processo de ensinoaprendizagem
que perpassa por propor uma alternativa de ensino a
partir de materiais de baixo custo, na área de ótica, na confecção de
uma câmara escura. Esse aparelho didático pedagógico é
confeccionado pelos estudantes, uma vez que sua montagem, além de
simples, é de custo baixo. Com o parelho construído pelos educandos,
pode-se constatar processos de funcionamento relacionados ao olho
humano, bem como de uma câmara fotográfica. Esse equipamento
permite, também, pesquisar e relacionar alguns problemas de visão,
assim como suas soluções, através dos estudos de lentes, propagação
dos raios e outros. Esse processo, que passa não só pelo
experimental, é dialético e pode ser aplicado em qualquer escola das
redes de ensino, o que atende à grande dificuldade apontada em
pesquisas realizadas, a falta de recursos didáticos nessa área. As
escolas podem, dessa forma, criar e desenvolver aparelhos destinados
ao uso experimental do qual, pela ação metodológica do professor,
transformam conhecimentos prévios em conhecimentos científicos,
para, então, compará-los aos dos livros textos e ao seu cotidiano. |
|---|---|
| ISSN: | 1677-2334 2175-7941 |