Lifelong learning, competenze, carriera e discriminazione degli older workers: Un'analisi critico-pedagogica di documenti internazionali
La finalità generale del presente contributo è di verificare se alcuni documenti internazionali considerano la formazione e l’apprendimento degli older workers più secondo una dimensione umanistica oppure una dimensione con obiettivi esclusivamente orientati all’employability. Il disegno di ricerca...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pensa MultiMedia
2025-04-01
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| Series: | Formazione & Insegnamento |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/7813 |
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| Summary: | La finalità generale del presente contributo è di verificare se alcuni documenti internazionali considerano la formazione e l’apprendimento degli older workers più secondo una dimensione umanistica oppure una dimensione con obiettivi esclusivamente orientati all’employability. Il disegno di ricerca comprende un metodo di investigazione qualitativo, basato sull'individuazione di categorie concettuali pedagogiche presenti e ricorrenti nei sei diversi documenti internazionali oggetto di studio, al fine di effettuare un’analisi tematica degli estratti salienti più rappresentativi di ciascuna categoria concettuale. I risultati della ricerca se da una parte hanno confermato quanto presente nella letteratura scientifica di riferimento in cui si evidenziano obiettivi esclusivamente di employability per quanto riguarda l’adult education, dall’altra parte hanno evidenziato un tentativo di bilanciamento tra l’approccio umanistico e quello strumentale nel considerare la formazione e l’apprendimento degli older workers.
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| ISSN: | 1973-4778 2279-7505 |