¿Cómo atienden, interpretan y deciden futuras maestras al interactuar con el pensamiento algebraico de niñas? El caso de las igualdades numéricas

¿Cómo atienden, interpretan y deciden futuras maestras al interactuar con el pensamiento algebraico de niñas? El caso de las igualdades numéricas

En esta investigación, exploramos cómo un grupo de 21 futuras maestras de primaria atiende, interpreta y decide basándose en el pensamiento algebraico evidenciado por niñas al resolver igualdades numéricas. Nos situamos en las perspectivas conceptuales del noticing y el MTSK para profundizar en el c...

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Main Authors: Eder Pinto, Juan Luis Piñeiro, Camila Cortés, María Victoria Martínez-Videla
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Granada 2024-12-01
Series:PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática
Subjects:
pensamiento algebraico
noticing
mtsk
curso basado en análisis de vídeos
futuras maestras
Online Access:https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/29823/28148
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