مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد و آموزش هوش معنوی بر تاب آوری کودکان مبتلا به سرطان
پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد و آموزش هوش معنوی بر تابآوری کودکان مبتلا به سرطان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با دوگروه آزمایش و یک گروه کنترل و پیگیری یک ماهه بود و جامعه آماری آن را کودکان مبتلا به سرطان که در بخش اطفال مراکز درمانی شهر...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Mashhad University of Medical Sciences
2024-07-01
|
| Series: | Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad. |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://mjms.mums.ac.ir/article_24575_be22f247818b8aa4810291ba627d480e.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849717170253070336 |
|---|---|
| author | عسل پورزمانی محمد قمری سیمین حسینیان |
| author_facet | عسل پورزمانی محمد قمری سیمین حسینیان |
| author_sort | عسل پورزمانی |
| collection | DOAJ |
| description | پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد و آموزش هوش معنوی بر تابآوری کودکان مبتلا به سرطان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با دوگروه آزمایش و یک گروه کنترل و پیگیری یک ماهه بود و جامعه آماری آن را کودکان مبتلا به سرطان که در بخش اطفال مراکز درمانی شهر تهران در سال 1402 بستری بودند تشکیل دادند که در محدوده سنی 9-13 سال قرار داشتند. از بین این افراد 30 نفر به صورت دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی به سه گروه (20 نفر در دو گروه آزمایش، 10 نفر گروه گواه) تقسیم شدند. جهت جمع آوری دادهها از پرسشنامه تاب آوری کارنر- دیویدسون (2003) استفاده شد. روش مداخله به این صورت بود که گروه آزمایش 1، طی یک دوره، به مدت 8 جلسه، دوجلسه در هفته و هر جلسه به مدت 45 دقیقه در معرض متغیر مستقل (آموزش گروهی درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش) و گروه آزمایش 2، طی یک دوره، به مدت 8 جلسه، دوجلسه در هفته و هر جلسه به مدت 45 دقیقه در معرض متغیر مستقل (آموزش گروهی هوش معنوی) قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و استنباطی (تحلیل واریانس درونگروهی با اندازه گیری تکراری روی عامل مراحل اندازهگیری (پیشآزمون- پسآزمون- پیگیری)و تحلیل واریانس چندمتغیری بلوکی) برروی نرم افزار spss-23 استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد و آموزش هوش معنوی بر تابآوری کودکان مبتلا به سرطان تاثیر دارد و بین اثربخشی |
| format | Article |
| id | doaj-art-7c72f88f28eb457d95bee8ee776e2848 |
| institution | DOAJ |
| issn | 1735-4013 2008-2673 |
| language | fas |
| publishDate | 2024-07-01 |
| publisher | Mashhad University of Medical Sciences |
| record_format | Article |
| series | Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad. |
| spelling | doaj-art-7c72f88f28eb457d95bee8ee776e28482025-08-20T03:12:46ZfasMashhad University of Medical SciencesMajallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad.1735-40132008-26732024-07-0167310.22038/mjms.2024.78153.452724575مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد و آموزش هوش معنوی بر تاب آوری کودکان مبتلا به سرطانعسل پورزمانی0محمد قمری1سیمین حسینیان2دانشجوی دکتری، گروه مشاوره، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.دانشیار، گروه مشاوره ، واحد علوم و تحقیقات ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران.استاد تمام، گروه مشاوره ، دانشکده علوم تربیتی وروانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران.پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد و آموزش هوش معنوی بر تابآوری کودکان مبتلا به سرطان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با دوگروه آزمایش و یک گروه کنترل و پیگیری یک ماهه بود و جامعه آماری آن را کودکان مبتلا به سرطان که در بخش اطفال مراکز درمانی شهر تهران در سال 1402 بستری بودند تشکیل دادند که در محدوده سنی 9-13 سال قرار داشتند. از بین این افراد 30 نفر به صورت دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی به سه گروه (20 نفر در دو گروه آزمایش، 10 نفر گروه گواه) تقسیم شدند. جهت جمع آوری دادهها از پرسشنامه تاب آوری کارنر- دیویدسون (2003) استفاده شد. روش مداخله به این صورت بود که گروه آزمایش 1، طی یک دوره، به مدت 8 جلسه، دوجلسه در هفته و هر جلسه به مدت 45 دقیقه در معرض متغیر مستقل (آموزش گروهی درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش) و گروه آزمایش 2، طی یک دوره، به مدت 8 جلسه، دوجلسه در هفته و هر جلسه به مدت 45 دقیقه در معرض متغیر مستقل (آموزش گروهی هوش معنوی) قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و استنباطی (تحلیل واریانس درونگروهی با اندازه گیری تکراری روی عامل مراحل اندازهگیری (پیشآزمون- پسآزمون- پیگیری)و تحلیل واریانس چندمتغیری بلوکی) برروی نرم افزار spss-23 استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد و آموزش هوش معنوی بر تابآوری کودکان مبتلا به سرطان تاثیر دارد و بین اثربخشیhttps://mjms.mums.ac.ir/article_24575_be22f247818b8aa4810291ba627d480e.pdfدرمان مبتنی بر پذیرش-تعهدآموزش هوش معنویتابآوریسرطان |
| spellingShingle | عسل پورزمانی محمد قمری سیمین حسینیان مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد و آموزش هوش معنوی بر تاب آوری کودکان مبتلا به سرطان Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad. درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد آموزش هوش معنوی تابآوری سرطان |
| title | مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد و آموزش هوش معنوی بر تاب آوری کودکان مبتلا به سرطان |
| title_full | مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد و آموزش هوش معنوی بر تاب آوری کودکان مبتلا به سرطان |
| title_fullStr | مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد و آموزش هوش معنوی بر تاب آوری کودکان مبتلا به سرطان |
| title_full_unstemmed | مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد و آموزش هوش معنوی بر تاب آوری کودکان مبتلا به سرطان |
| title_short | مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد و آموزش هوش معنوی بر تاب آوری کودکان مبتلا به سرطان |
| title_sort | مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش تعهد و آموزش هوش معنوی بر تاب آوری کودکان مبتلا به سرطان |
| topic | درمان مبتنی بر پذیرش-تعهد آموزش هوش معنوی تابآوری سرطان |
| url | https://mjms.mums.ac.ir/article_24575_be22f247818b8aa4810291ba627d480e.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ʿslpwrzmạny mqạyshạtẖrbkẖsẖydrmạnmbtnybrpdẖyrsẖtʿhdwậmwzsẖhwsẖmʿnwybrtạbậwryḵwdḵạnmbtlạbhsrṭạn AT mḥmdqmry mqạyshạtẖrbkẖsẖydrmạnmbtnybrpdẖyrsẖtʿhdwậmwzsẖhwsẖmʿnwybrtạbậwryḵwdḵạnmbtlạbhsrṭạn AT symynḥsynyạn mqạyshạtẖrbkẖsẖydrmạnmbtnybrpdẖyrsẖtʿhdwậmwzsẖhwsẖmʿnwybrtạbậwryḵwdḵạnmbtlạbhsrṭạn |