Digital teknologi i kunst og håndverksundervisning
I 2017 ble det utarbeidet et rammeverk for lærerens profesjonsfaglig digitale kompetanse (PfDK) for å skape en felles forståelse av hva som ble forventet av lærere i digitale omgivelser og for å øke lærerens digitale kompetanse. I rammeverket nevnes det fire roller som læreren skal kunne variere mel...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Formakademisk, Oslo
2024-12-01
|
| Series: | FORMakademisk |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.oslomet.no/index.php/formakademisk/article/view/5518 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850169125371904000 |
|---|---|
| author | Anne Elmies-Vestergren |
| author_facet | Anne Elmies-Vestergren |
| author_sort | Anne Elmies-Vestergren |
| collection | DOAJ |
| description | I 2017 ble det utarbeidet et rammeverk for lærerens profesjonsfaglig digitale kompetanse (PfDK) for å skape en felles forståelse av hva som ble forventet av lærere i digitale omgivelser og for å øke lærerens digitale kompetanse. I rammeverket nevnes det fire roller som læreren skal kunne variere mellom; formidler, veileder, deltaker og retningsgiver. I denne artikkelen bruker jeg a/r/tografisk metode for å se nærmere på hva disse rollene innebærer for kunst og håndverkslæreren. Bakgrunnen for undersøkelsen er en forståelse av at det oppstår utfordringer for læreren i kunst og håndverk som ikke oppstår i samme grad i andre fag. Det skyldes både dualiteten ved det digitales materialitet, fagets egenart som kreativt og skapende fag og lærerens balanse mellom å være sammen med og å stå foran elevene. Jeg ville derfor bruke de fire rollene fra rammeverket som analyseverktøy til å undersøke hva de ulike rollene betydde for et prosjekt i en første klasse, hvor digital teknologi var omdreiningspunktet. Dette gjør jeg med blikk på hva de ulike rollene satte i gang, og hvilke utfordringer de synliggjorde for kunst og håndverkslærerens rolle i digitale omgivelser.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-7bc40b6e7fac42db83a6d8dd947b0899 |
| institution | OA Journals |
| issn | 1890-9515 |
| language | Danish |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Formakademisk, Oslo |
| record_format | Article |
| series | FORMakademisk |
| spelling | doaj-art-7bc40b6e7fac42db83a6d8dd947b08992025-08-20T02:20:48ZdanFormakademisk, OsloFORMakademisk1890-95152024-12-0117110.7577/formakademisk.5518Digital teknologi i kunst og håndverksundervisning Anne Elmies-Vestergren0Universitetet i AgderI 2017 ble det utarbeidet et rammeverk for lærerens profesjonsfaglig digitale kompetanse (PfDK) for å skape en felles forståelse av hva som ble forventet av lærere i digitale omgivelser og for å øke lærerens digitale kompetanse. I rammeverket nevnes det fire roller som læreren skal kunne variere mellom; formidler, veileder, deltaker og retningsgiver. I denne artikkelen bruker jeg a/r/tografisk metode for å se nærmere på hva disse rollene innebærer for kunst og håndverkslæreren. Bakgrunnen for undersøkelsen er en forståelse av at det oppstår utfordringer for læreren i kunst og håndverk som ikke oppstår i samme grad i andre fag. Det skyldes både dualiteten ved det digitales materialitet, fagets egenart som kreativt og skapende fag og lærerens balanse mellom å være sammen med og å stå foran elevene. Jeg ville derfor bruke de fire rollene fra rammeverket som analyseverktøy til å undersøke hva de ulike rollene betydde for et prosjekt i en første klasse, hvor digital teknologi var omdreiningspunktet. Dette gjør jeg med blikk på hva de ulike rollene satte i gang, og hvilke utfordringer de synliggjorde for kunst og håndverkslærerens rolle i digitale omgivelser. https://journals.oslomet.no/index.php/formakademisk/article/view/5518kunst og håndverkfagdidaktikkdigital kompetanselærerrollenkunstig intelligens |
| spellingShingle | Anne Elmies-Vestergren Digital teknologi i kunst og håndverksundervisning FORMakademisk kunst og håndverk fagdidaktikk digital kompetanse lærerrollen kunstig intelligens |
| title | Digital teknologi i kunst og håndverksundervisning |
| title_full | Digital teknologi i kunst og håndverksundervisning |
| title_fullStr | Digital teknologi i kunst og håndverksundervisning |
| title_full_unstemmed | Digital teknologi i kunst og håndverksundervisning |
| title_short | Digital teknologi i kunst og håndverksundervisning |
| title_sort | digital teknologi i kunst og handverksundervisning |
| topic | kunst og håndverk fagdidaktikk digital kompetanse lærerrollen kunstig intelligens |
| url | https://journals.oslomet.no/index.php/formakademisk/article/view/5518 |
| work_keys_str_mv | AT anneelmiesvestergren digitalteknologiikunstoghandverksundervisning |