Cuando los intereses de los estudiantes conectan áreas de las matemáticas: Robótica como tema generador
Este artículo presenta las producciones de diseño y construcción de un robot de limpieza, elaboradas por estudiantes de tercer año de la educación media general venezolana, en el contexto de un ciclo de Alfabetización Matemática. Se asume la Alfabetización Matemática como un proceso social y educati...
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| Published: |
Asociación Aprender en Red
2025-06-01
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| author | Johan Castro Hernández |
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| description | Este artículo presenta las producciones de diseño y construcción de un robot de limpieza, elaboradas por estudiantes de tercer año de la educación media general venezolana, en el contexto de un ciclo de Alfabetización Matemática. Se asume la Alfabetización Matemática como un proceso social y educativo que forma al ciudadano y le da poder para ir a comprender su realidad, al mismo tiempo que transforma el acto educativo en uno más humano, democrático y Liberador, abordando integralmente la problemática de la enseñanza de las Matemáticas. La experiencia se guía por los principios de la investigación acción, participativa y transformadora, dejando en evidencia los conocimientos de los estudiantes sobre la geometría espacial en el diseño del robot, la lógica proposicional de los circuitos eléctricos para su funcionamiento, las leyes del movimiento y circuitos eléctricos. Esto ejemplifica cómo las experiencias de Alfabetización Matemática, partiendo de los intereses de los estudiantes, conllevan a contextos matemáticos que se interconectan. Además, observa una transformación en sus subjetividades con respecto al trabajo y aprendizaje en equipo. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2739-039X |
| language | English |
| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | Asociación Aprender en Red |
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| series | Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática |
| spelling | doaj-art-79d63709972d409fbfe40e513ec0366b2025-08-20T03:46:41ZengAsociación Aprender en RedRevista Venezolana de Investigación en Educación Matemática2739-039X2025-06-0152e202504https://doi.org/10.54541/reviem.v5i2.139Cuando los intereses de los estudiantes conectan áreas de las matemáticas: Robótica como tema generadorJohan Castro Hernández0https://orcid.org/0000-0002-4798-4102Universidad Nacional Experimental Marítima del CaribeEste artículo presenta las producciones de diseño y construcción de un robot de limpieza, elaboradas por estudiantes de tercer año de la educación media general venezolana, en el contexto de un ciclo de Alfabetización Matemática. Se asume la Alfabetización Matemática como un proceso social y educativo que forma al ciudadano y le da poder para ir a comprender su realidad, al mismo tiempo que transforma el acto educativo en uno más humano, democrático y Liberador, abordando integralmente la problemática de la enseñanza de las Matemáticas. La experiencia se guía por los principios de la investigación acción, participativa y transformadora, dejando en evidencia los conocimientos de los estudiantes sobre la geometría espacial en el diseño del robot, la lógica proposicional de los circuitos eléctricos para su funcionamiento, las leyes del movimiento y circuitos eléctricos. Esto ejemplifica cómo las experiencias de Alfabetización Matemática, partiendo de los intereses de los estudiantes, conllevan a contextos matemáticos que se interconectan. Además, observa una transformación en sus subjetividades con respecto al trabajo y aprendizaje en equipo.alfabetización matemáticarobótica educativaeducación mediaintereses de los estudiantes |
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