Validación de prueba para evaluar la competencia digital en el área de resolución de problemas en estudiantes de educación obligatoria
Introducción. La evaluación de la competencia digital del estudiantado es una actividad importante, ya que sus resultados aportarán información relevante para diseñar y desarrollar propuestas de alfabetización tecnológica dentro del sistema educativo. Para ello, es necesario diseñar procesos de eval...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2021-06-01
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| Series: | Revista Electrónica Educare |
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| Online Access: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/12462 |
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| author | Marcos Cabezas-González Sonia Casillas-Martín Ana García-Valcárcel-Muñoz-Repiso Verónica Basilotta-Gómez-Pablos |
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| description | Introducción. La evaluación de la competencia digital del estudiantado es una actividad importante, ya que sus resultados aportarán información relevante para diseñar y desarrollar propuestas de alfabetización tecnológica dentro del sistema educativo. Para ello, es necesario diseñar procesos de evaluación que superen la percepción que los sujetos tienen de sí mismos en relación con diferentes aspectos de la competencia digital, para identificar, realmente, los conocimientos, capacidades y actitudes que poseen. Metodología. Este artículo presenta los resultados de un estudio cuyo objetivo es analizar las características psicométricas de una prueba para evaluar la competencia digital de estudiantes de educación obligatoria en el área competencial de resolución de problemas. El diseño metodológico es descriptivo y transversal y se ha utilizado una muestra de 595 estudiantes de 12-14 años de 17 centros educativos. Análisis de datos. Se centró en conocer la validez y fiabilidad del instrumento. Resultados y conclusión. Los resultados obtenidos llevan a concluir que estamos ante un instrumento válido y fiable que permite identificar el nivel de competencia digital observada en el área mencionada. |
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| language | English |
| publishDate | 2021-06-01 |
| publisher | Universidad Nacional, Costa Rica |
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| spelling | doaj-art-7922f4fd55764663bfa9a3dfe33766df2025-08-20T02:56:26ZengUniversidad Nacional, Costa RicaRevista Electrónica Educare1409-42582021-06-0125312110.15359/ree.25-3.212462Validación de prueba para evaluar la competencia digital en el área de resolución de problemas en estudiantes de educación obligatoriaMarcos Cabezas-González0Sonia Casillas-Martín1Ana García-Valcárcel-Muñoz-Repiso2Verónica Basilotta-Gómez-Pablos3Universidad de SalamancaUniversidad de SalamancaUniversidad de SalamancaUniversidad a Distancia de MadridIntroducción. La evaluación de la competencia digital del estudiantado es una actividad importante, ya que sus resultados aportarán información relevante para diseñar y desarrollar propuestas de alfabetización tecnológica dentro del sistema educativo. Para ello, es necesario diseñar procesos de evaluación que superen la percepción que los sujetos tienen de sí mismos en relación con diferentes aspectos de la competencia digital, para identificar, realmente, los conocimientos, capacidades y actitudes que poseen. Metodología. Este artículo presenta los resultados de un estudio cuyo objetivo es analizar las características psicométricas de una prueba para evaluar la competencia digital de estudiantes de educación obligatoria en el área competencial de resolución de problemas. El diseño metodológico es descriptivo y transversal y se ha utilizado una muestra de 595 estudiantes de 12-14 años de 17 centros educativos. Análisis de datos. Se centró en conocer la validez y fiabilidad del instrumento. Resultados y conclusión. Los resultados obtenidos llevan a concluir que estamos ante un instrumento válido y fiable que permite identificar el nivel de competencia digital observada en el área mencionada.https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/12462estudiantes de educación obligatoriaevaluación de competenciascompetencia digitalresolución de problemas digitales |
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