Poučavanje i učenje temeljeno na europskoj dimenziji: analiza ishoda učenja Kurikuluma nastavnoga predmeta Povijest za osnovne škole i gimnazije
Obrazovanje je temeljna i polazna točka razvoja svakog društva, stoga ne čudi da je Europska unija u obrazovanju prepoznala lokomotivu društvenih, kulturnih, političkih i ekonomskih promjena razvijanjem ideje europske dimenzije u obrazovanju. Razmatranje europske dimenzije u obrazovanju zadatak je s...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Christian Academic Circle
2025-01-01
|
| Series: | Nova Prisutnost |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hrcak.srce.hr/file/482146 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Obrazovanje je temeljna i polazna točka razvoja svakog društva, stoga ne čudi da je Europska unija u obrazovanju prepoznala lokomotivu društvenih, kulturnih, političkih i ekonomskih promjena razvijanjem ideje europske dimenzije u obrazovanju. Razmatranje europske dimenzije u obrazovanju zadatak je s kojim se Europska unija intenzivnije bavi od 90-ih godina prošloga stoljeća. Načelno se može reći da je europska dimenzija u obrazovanju sredstvo razumijevanja okruženja u kojemu djeca i mladi žive i uče, a njezini su temeljni ciljevi razvoj europskog identiteta, odnosno svijesti o pripadnosti Europi poticanjem usvajanja znanja, vještina i vrijednosti potrebnih za život i rad u europskom društvu. S obzirom na kompleksnost ideje europske dimenzije u obrazovanju u ovome radu će se, prateći djelovanje europskih institucija, prikazati proces njezina nastanka i razvoja, detektirati temeljna svrha i ciljevi europske dimenzije u obrazovanju te objasniti važnost ostvarenja njezinih ciljeva u odgojno-obrazovnom procesu. Budući da se nastavni predmet Povijest nerijetko ističe kao važan kada je u pitanju ostvarenje ciljeva europske dimenzije u obrazovanju, u radu će se kvalitativnom i kvantitativnom metodom analize sadržaja na temelju razrade ishoda učenja u Kurikulumu nastavnoga predmeta Povijest za osnovne škole i gimnazije procijeniti koliko se i na koje načine promiče europska dimenzija u nastavi povijesti. Dobiveni rezultati bi mogli poslužiti kreatorima obrazovne politike, autorima udžbenika te učiteljima u razumijevanju važnosti uključivanja, razvijanja i realiziranja temeljnih ideja i ciljeva europske dimenzije u obrazovanju. |
|---|---|
| ISSN: | 1334-2312 1848-8676 |