Aplicación y evaluación de la eficacia del Protocolo Unificado transdiagnóstico con estudiantes universitarios españoles
Se presenta aplicación y evaluación del Protocolo Unificado Transdiagnóstico para los trastornos emocionales grupal, online sincrónico a estudiantes universitarios que solicitaron atención al Servicio de Atención Psicológica de la Universidad de Cádiz. Se implementó el Protocolo Unificado de ocho m...
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|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Colegio Profesional de Psicólogos de Costa Rica
2021-12-01
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| Series: | Revista Costarricense de Psicología |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.rcps-cr.org/openjournal/index.php/RCPs/article/view/212 |
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| author | Flavia Arrigoni Esperanza Marchena-Consejero José Navarro-Guzmán |
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Se presenta aplicación y evaluación del Protocolo Unificado Transdiagnóstico para los trastornos
emocionales grupal, online sincrónico a estudiantes universitarios que solicitaron atención al
Servicio de Atención Psicológica de la Universidad de Cádiz. Se implementó el Protocolo Unificado
de ocho módulos desarrollado en 12 sesiones semanales con el objetivo de examinar su eficacia en
un formato grupal online. Los objetivos específi cos fueron los siguientes: Incrementar la calidad de
vida, el optimismo y el afecto positivo y disminuir la sintomatología depresiva y ansiosa, el afecto
negativo, las conductas rumiativas, el malestar psicológico y la evitación experiencial. La investigación
tuvo un enfoque cuantitativo, exploratorio, descriptivo e interactivo, con un diseño cuasi-experimental,
pre–post test para muestras pareadas. Los instrumentos de evaluación fueron los siguientes:
OASIS, ODSIS, QLI-Sp, COP, PANAS, RRS, CORE-OM, BEAQ, ficha sociodemográfica ad hoc y
una Escala de satisfacción/opinión. Participaron nueve estudiantes con una edad promedio de 21.11.
Se hallaron diferencias estadísticamente significativas entre las mediciones pre y pos test en afecto
negativo (t = 3.250; p < .012) y en la escala Riesgo del CORE OM (t = 2.401; p < .043). La aplicación
del PU en formato grupal online resultó eficaz en el contexto no clínico aplicado: los participantes
evidenciaron un progreso en el tratamiento y mejoras en las variables en estudio.
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