A educação não-formal e a relação escola-comunidade
Este artigo aborda a relação da educação com a sociedade, destacando dois aspectos: primeiro, a importância de as escolas interagirem com a comunidade organizada no território em que se localizam; segundo, o caráter educativo presente nas ações e mobilizações desenvolvidas pelas organizações, as...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Universidade Nove de Julho - Uninove
2004-01-01
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| Series: | EccoS – Revista Científica |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71560203 |
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| author | Maria da Glória Gohn Marcondes |
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| description | Este artigo aborda a relação da educação com a sociedade, destacando
dois aspectos: primeiro, a importância de as escolas interagirem com a
comunidade organizada no território em que se localizam; segundo, o caráter
educativo presente nas ações e mobilizações desenvolvidas pelas organizações,
associações e movimentos que atuam no campo da educação não-formal e se
relacionam com a comunidade educativa mais geral. O texto apresenta uma
primeira parte, teórico-conceptual, destacando conceitos-chave que serão
utilizados na segunda, que trata da relação escola-comunidade e do caráter
educativo da participação de diferentes sujeitos sociopolíticos. A hipótese
básica implícita neste texto é a de que a articulação do campo da educação
(formal e não-formal) com a sociedade (civil e política), por meio de participação
compartilhada entre cidadãos ativos de distintas instituições, é um
dos principais caminhos para gerar um novo modelo civilizatório que tenha
como referência o ser humano em suas necessidades, potencialidades e cultura
vivida, e não o lucro, o mercado, a competição, a concorrência etc. |
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| issn | 1517-1949 1983-9278 |
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| publisher | Universidade Nove de Julho - Uninove |
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| series | EccoS – Revista Científica |
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