Yükseköğretimde Dijital Pedagoji
Bu çalışmanın konusu, dijital pedagojiye ve yükseköğretimdeki önemine kapsamlı bir genel bakış sunmaktır. Dijital pedagoji, öğretme ve öğrenme deneyimlerini geliştirmek için dijital teknolojilerin kullanılmasını içerir. Teknolojinin hayatımızda giderek yaygınlaşmasıyla, akademisyenler eğitimin dijit...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Durmus Gunay
2024-03-01
|
| Series: | Üniversite Araştırmaları Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3442053 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841527515933310976 |
|---|---|
| author | Hasan Arslan Kadir Tunçer Miray Doğan |
| author_facet | Hasan Arslan Kadir Tunçer Miray Doğan |
| author_sort | Hasan Arslan |
| collection | DOAJ |
| description | Bu çalışmanın konusu, dijital pedagojiye ve yükseköğretimdeki önemine kapsamlı bir genel bakış sunmaktır. Dijital pedagoji, öğretme ve öğrenme deneyimlerini geliştirmek için dijital teknolojilerin kullanılmasını içerir. Teknolojinin hayatımızda giderek yaygınlaşmasıyla, akademisyenler eğitimin dijital boyutlarına aşina olmalı ve öğrencilerinin benzersiz ihtiyaçlarını karşılayan pedagojik çözümlere başvurmalıdırlar. Bu çalışma, teoriye dayalı, Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) destekli öğretimi planlama ve yürütme ile ilgili tutumlarını, bilgilerini ve becerilerini tutarlı bir şekilde değerlendirmeyi ve geliştirmeyi içeren dijital pedagojik yeterliliğini geliştiren üniversitelerin ve akademisyenlerin önemini vurgulamaktadır. Bu, yalnızca dijital araçlar ve kaynaklar hakkında derinlemesine bir anlayış değil, aynı zamanda dijital pedagojiye dayalı öğrenmeyi teşvik etmek için bunların nasıl etkili bir şekilde kullanılacağına dair bir farkındalık gerektirir. Akademisyenlerin teknolojiyi dijital pedagojik yaklaşımlarla kullanmaları, mevcut eğitim ortamları için hem fırsatlar hem de riskler sunabilir. Dijital çağda sürekli öğrenme ve teknolojinin doğru zamanda doğru yerde kullanımını göz önünde tutulmalıdır. Akademisyenlere, gelişen teknolojiler ve dijital pedagojide en iyi uygulamalar konusunda güncel kalmaları için sürekli mesleki gelişim fırsatları sunulmalıdır. Yükseköğretim örgütleri dijital pedagojiyi kendi öğretme ve öğrenme ortamlarına etkili bir şekilde kullanırsa sonuçta hem akademisyenler hem de öğrenciler için etkili verimli bir eğitim deneyimi gerçekleşir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-75c97d074be44225b31b7b72fee1bbaa |
| institution | Kabale University |
| issn | 2636-7459 |
| language | English |
| publishDate | 2024-03-01 |
| publisher | Durmus Gunay |
| record_format | Article |
| series | Üniversite Araştırmaları Dergisi |
| spelling | doaj-art-75c97d074be44225b31b7b72fee1bbaa2025-01-15T14:25:04ZengDurmus GunayÜniversite Araştırmaları Dergisi2636-74592024-03-0171748210.32329/uad.13683211214Yükseköğretimde Dijital PedagojiHasan Arslan0https://orcid.org/0000-0002-8011-3069Kadir Tunçer1https://orcid.org/0000-0003-2808-5010Miray Doğan2https://orcid.org/0000-0002-6734-8947ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİÇanakkale OnSekiz Mart ÜniversitesiÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiBu çalışmanın konusu, dijital pedagojiye ve yükseköğretimdeki önemine kapsamlı bir genel bakış sunmaktır. Dijital pedagoji, öğretme ve öğrenme deneyimlerini geliştirmek için dijital teknolojilerin kullanılmasını içerir. Teknolojinin hayatımızda giderek yaygınlaşmasıyla, akademisyenler eğitimin dijital boyutlarına aşina olmalı ve öğrencilerinin benzersiz ihtiyaçlarını karşılayan pedagojik çözümlere başvurmalıdırlar. Bu çalışma, teoriye dayalı, Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) destekli öğretimi planlama ve yürütme ile ilgili tutumlarını, bilgilerini ve becerilerini tutarlı bir şekilde değerlendirmeyi ve geliştirmeyi içeren dijital pedagojik yeterliliğini geliştiren üniversitelerin ve akademisyenlerin önemini vurgulamaktadır. Bu, yalnızca dijital araçlar ve kaynaklar hakkında derinlemesine bir anlayış değil, aynı zamanda dijital pedagojiye dayalı öğrenmeyi teşvik etmek için bunların nasıl etkili bir şekilde kullanılacağına dair bir farkındalık gerektirir. Akademisyenlerin teknolojiyi dijital pedagojik yaklaşımlarla kullanmaları, mevcut eğitim ortamları için hem fırsatlar hem de riskler sunabilir. Dijital çağda sürekli öğrenme ve teknolojinin doğru zamanda doğru yerde kullanımını göz önünde tutulmalıdır. Akademisyenlere, gelişen teknolojiler ve dijital pedagojide en iyi uygulamalar konusunda güncel kalmaları için sürekli mesleki gelişim fırsatları sunulmalıdır. Yükseköğretim örgütleri dijital pedagojiyi kendi öğretme ve öğrenme ortamlarına etkili bir şekilde kullanırsa sonuçta hem akademisyenler hem de öğrenciler için etkili verimli bir eğitim deneyimi gerçekleşir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3442053dijital pedagojiyükseköğretimöğretim üyesiderleme |
| spellingShingle | Hasan Arslan Kadir Tunçer Miray Doğan Yükseköğretimde Dijital Pedagoji Üniversite Araştırmaları Dergisi dijital pedagoji yükseköğretim öğretim üyesi derleme |
| title | Yükseköğretimde Dijital Pedagoji |
| title_full | Yükseköğretimde Dijital Pedagoji |
| title_fullStr | Yükseköğretimde Dijital Pedagoji |
| title_full_unstemmed | Yükseköğretimde Dijital Pedagoji |
| title_short | Yükseköğretimde Dijital Pedagoji |
| title_sort | yuksekogretimde dijital pedagoji |
| topic | dijital pedagoji yükseköğretim öğretim üyesi derleme |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3442053 |
| work_keys_str_mv | AT hasanarslan yuksekogretimdedijitalpedagoji AT kadirtuncer yuksekogretimdedijitalpedagoji AT miraydogan yuksekogretimdedijitalpedagoji |