Теоретичні засади інноваційної діяльності педагога
У статті розкрито особливості інноваційної діяльності педагога. Висвітлено основні рівні готовності до інноваційної діяльності зокрема, це пошуковий, інформаційний та творчий. Викладено основні види готовності до інноваційної діяльності, як-от: ситуативна, творча, авторська, що готує педагога до вир...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy
2014-09-01
|
| Series: | Педагогічний дискурс |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/322 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849414776457789440 |
|---|---|
| author | Liudmyla Mashkina |
| author_facet | Liudmyla Mashkina |
| author_sort | Liudmyla Mashkina |
| collection | DOAJ |
| description | У статті розкрито особливості інноваційної діяльності педагога. Висвітлено основні рівні готовності до інноваційної діяльності зокрема, це пошуковий, інформаційний та творчий. Викладено основні види готовності до інноваційної діяльності, як-от: ситуативна, творча, авторська, що готує педагога до вирішення різного роду творчих завдань. Виділено основні етапи інноваційної діяльності: зародження інновацій, їх освоєння та рутинізація. Акцентовано увагу на схемі прийняття рішення про нововведення, зокрема формулювання педагогічної проблеми, її аналіз, шляхи вирішення, прогнозування та апробація. |
| format | Article |
| id | doaj-art-7337c4bb20244db9b16b7f7adc907d54 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2309-9127 2313-8769 |
| language | English |
| publishDate | 2014-09-01 |
| publisher | Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy |
| record_format | Article |
| series | Педагогічний дискурс |
| spelling | doaj-art-7337c4bb20244db9b16b7f7adc907d542025-08-20T03:33:42ZengKhmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical AcademyПедагогічний дискурс2309-91272313-87692014-09-011798101322Теоретичні засади інноваційної діяльності педагогаLiudmyla Mashkina0Хмельницька гуманітарно-педагогічна академіяУ статті розкрито особливості інноваційної діяльності педагога. Висвітлено основні рівні готовності до інноваційної діяльності зокрема, це пошуковий, інформаційний та творчий. Викладено основні види готовності до інноваційної діяльності, як-от: ситуативна, творча, авторська, що готує педагога до вирішення різного роду творчих завдань. Виділено основні етапи інноваційної діяльності: зародження інновацій, їх освоєння та рутинізація. Акцентовано увагу на схемі прийняття рішення про нововведення, зокрема формулювання педагогічної проблеми, її аналіз, шляхи вирішення, прогнозування та апробація.http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/322інноваційна діяльністьпедагогготовність до інноваційної діяльностіситуативнатворча й авторська готовність до інноваційної діяльностіетапи інноваційної діяльності |
| spellingShingle | Liudmyla Mashkina Теоретичні засади інноваційної діяльності педагога Педагогічний дискурс інноваційна діяльність педагог готовність до інноваційної діяльності ситуативна творча й авторська готовність до інноваційної діяльності етапи інноваційної діяльності |
| title | Теоретичні засади інноваційної діяльності педагога |
| title_full | Теоретичні засади інноваційної діяльності педагога |
| title_fullStr | Теоретичні засади інноваційної діяльності педагога |
| title_full_unstemmed | Теоретичні засади інноваційної діяльності педагога |
| title_short | Теоретичні засади інноваційної діяльності педагога |
| title_sort | теоретичні засади інноваційної діяльності педагога |
| topic | інноваційна діяльність педагог готовність до інноваційної діяльності ситуативна творча й авторська готовність до інноваційної діяльності етапи інноваційної діяльності |
| url | http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/322 |
| work_keys_str_mv | AT liudmylamashkina teoretičnízasadiínnovacíjnoídíâlʹnostípedagoga |