PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) KELAS 4 SEKOLAH DASAR
Desain pembelajaran tematik integratif yang digunakan guru dalam prosespembelajaran dinilai tidak sesuai dengan kondisi nyata siswa. Penelitian ini akan dikembangkan dengan penelitian R&D yang meliputi tiga tahapan yaitu studi pendahuluan, pengembangan produk, dan pengujian. Teknik pengumpulan d...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Universitas Islam Sultan Agung
2018-04-01
|
| Series: | Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/pendas/article/view/2735 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850064597857337344 |
|---|---|
| author | Annisa Tiara Widya Saputri Mawardi Mawardi |
| author_facet | Annisa Tiara Widya Saputri Mawardi Mawardi |
| author_sort | Annisa Tiara Widya Saputri |
| collection | DOAJ |
| description | Desain pembelajaran tematik integratif yang digunakan guru dalam prosespembelajaran dinilai tidak sesuai dengan kondisi nyata siswa. Penelitian ini akan dikembangkan dengan penelitian R&D yang meliputi tiga tahapan yaitu studi pendahuluan, pengembangan produk, dan pengujian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah uji pakar, tes, dan nontes. Teknik tes yang digunakan adalah tes tertulis yang berbentuk pilihan ganda sedangkan teknik nontes menggunakan lembar angket dan observasi. Kevalidan desain pembelajaran dianalisis menggunakan uji pakar berupa deskriptif kategories dan presentase sedangkan teknik analisis data menggunakan uji T. Hasil dari penelitian desain pembelajaran tematik integratif dengan berbasis pendekatan CTL kelas 4 Sekolah Dasar
setelah dilakukan uji pakar berupa: a) model desaindiperoleh rata –rata 16 dengan persentase 80%. b) silabus pembelajaran mendapat rata–rata80,5 dengan persentase 76,6%. c) RPP pembelajaran mendapat rata – rata 133 dengan presesntasi 83,1%. d) materi pembelajaran mendapat rata – rata 65,5 dengan prsesntase 72,7%. Desain pembelajaran terbukti efektif berdasarkan perbedaan pretes dan posttes pada taraf signifikansi 0,000. Jika diuji dengan taraf kepercayaan 0.05 maka diperoleh hasil α
lebih kecil dari 0,05. Artinya kompetensi hasil belajar menggunakan Desain Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Pendekatan CTL lebih tinggi daripada Desain Pembelajaran Tematik Integratif rancangan dari Pemerintah. |
| format | Article |
| id | doaj-art-72d689cde57041e992c87784fbead062 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2354-9580 2685-211X |
| language | Indonesian |
| publishDate | 2018-04-01 |
| publisher | Universitas Islam Sultan Agung |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar |
| spelling | doaj-art-72d689cde57041e992c87784fbead0622025-08-20T02:49:16ZindUniversitas Islam Sultan AgungJurnal Ilmiah Pendidikan Dasar2354-95802685-211X2018-04-014210411410.30659/pendas.4.2.104-1142185PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) KELAS 4 SEKOLAH DASARAnnisa Tiara Widya Saputri0Mawardi MawardiUKSW SalatigaDesain pembelajaran tematik integratif yang digunakan guru dalam prosespembelajaran dinilai tidak sesuai dengan kondisi nyata siswa. Penelitian ini akan dikembangkan dengan penelitian R&D yang meliputi tiga tahapan yaitu studi pendahuluan, pengembangan produk, dan pengujian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah uji pakar, tes, dan nontes. Teknik tes yang digunakan adalah tes tertulis yang berbentuk pilihan ganda sedangkan teknik nontes menggunakan lembar angket dan observasi. Kevalidan desain pembelajaran dianalisis menggunakan uji pakar berupa deskriptif kategories dan presentase sedangkan teknik analisis data menggunakan uji T. Hasil dari penelitian desain pembelajaran tematik integratif dengan berbasis pendekatan CTL kelas 4 Sekolah Dasar setelah dilakukan uji pakar berupa: a) model desaindiperoleh rata –rata 16 dengan persentase 80%. b) silabus pembelajaran mendapat rata–rata80,5 dengan persentase 76,6%. c) RPP pembelajaran mendapat rata – rata 133 dengan presesntasi 83,1%. d) materi pembelajaran mendapat rata – rata 65,5 dengan prsesntase 72,7%. Desain pembelajaran terbukti efektif berdasarkan perbedaan pretes dan posttes pada taraf signifikansi 0,000. Jika diuji dengan taraf kepercayaan 0.05 maka diperoleh hasil α lebih kecil dari 0,05. Artinya kompetensi hasil belajar menggunakan Desain Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Pendekatan CTL lebih tinggi daripada Desain Pembelajaran Tematik Integratif rancangan dari Pemerintah.https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/pendas/article/view/2735pengembangan desain pembelajaran, tematik integratif, model pendekatan ctl |
| spellingShingle | Annisa Tiara Widya Saputri Mawardi Mawardi PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) KELAS 4 SEKOLAH DASAR Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar pengembangan desain pembelajaran, tematik integratif, model pendekatan ctl |
| title | PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) KELAS 4 SEKOLAH DASAR |
| title_full | PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) KELAS 4 SEKOLAH DASAR |
| title_fullStr | PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) KELAS 4 SEKOLAH DASAR |
| title_full_unstemmed | PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) KELAS 4 SEKOLAH DASAR |
| title_short | PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) KELAS 4 SEKOLAH DASAR |
| title_sort | pengembangan desain pembelajaran tematik integratif berbasis pendekatan contextual teaching and learning ctl kelas 4 sekolah dasar |
| topic | pengembangan desain pembelajaran, tematik integratif, model pendekatan ctl |
| url | https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/pendas/article/view/2735 |
| work_keys_str_mv | AT annisatiarawidyasaputri pengembangandesainpembelajarantematikintegratifberbasispendekatancontextualteachingandlearningctlkelas4sekolahdasar AT mawardimawardi pengembangandesainpembelajarantematikintegratifberbasispendekatancontextualteachingandlearningctlkelas4sekolahdasar |